《诗词五首水调歌头》初中语文语文社版九年级上册课件_1.pptVIP

水调歌头 明月几时有;⒈朗读背诵这首诗。 ⒉整体了解诗的主要意思。 ⒊体会诗所抒发的思想感情。;苏轼 （1037 － 1101 ）字子瞻，号“东坡居士”，四川眉山人，北宋文学家、书画家，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”为 其文汪洋恣肆，明白畅达；其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。其词开豪放一派，对后代很有影响。;水调歌头;水 调 歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 ;水 调 歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 ;把酒：端起酒杯。;宫阙：宫殿。 今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。 所以作者有此一问。 ; ; 起舞弄清影：在月光下起舞，自己的影子也翻动不已，彷佛自己和影子一起嬉戏。 何似：何如，怎么比得上. ;水 调 歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ ;转朱阁， 低绮户， 照无眠。; 月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！; 人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。;读懂诗意;水 调 歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 ; 1.作者为什么“望月” “问天”？（可用原文回答） 2.作者为什么向往“天上宫阙”，而不愿“留人间”？（结合写作背景思考） 3.哪些句子写出了词人对“天上宫阙”的顾虑? 4.作者月下起舞后，为什么还是愿“留人间”？ 5.深入探究“天上宫阕”和“在人间”的隐含意思，领会诗的上阙所流露出的思想感情？ 6 . “转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？ 7.接着作者的感情又发生了怎样的变化？ 整首词主要表达了作者怎样的胸襟和感情？ ; 1.作者为什么“望月” “问天”？（可用原文回答） ; 2.作者为什么向往“天上宫阙”，而不愿“留人间”？（结合写作背景思考）; 3.哪些句子写出了词人对“天上宫阙”的顾虑?; 4.作者月下起舞后，为什么还是愿“留人间”？; 5.深入探究“天上宫阕”和“在人间”的隐含意思，领会诗的上阙所流露出的思想感情。;;;不应有恨，何事长向别时圆？;; 人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事自古以来就是难以十全十美的，所以实在用不着特别地悲伤。;;;;唱出诗情; 请找出课本中出现的有关“月”的古诗句，并思考它们各自用来抒发了什么样的思想感情？; 请找出课本中出现的有关“月”的古诗句，并思考它们各自用来抒发了什么样的思想感情？