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C程序设计课程翻转课堂教学模式研究与实践 　　摘 要：由于C#程序设计课程教学模式设计拘泥于传统的教学模式，单一的以教师讲解，学生被动接受为主，以完成考试要求为目标。这种模式严重制约了C#语言程序设计课程教学质量和学生自主学习能力的提高。现阶段，顺应素质教育对课程改革的要求，翻转课堂教学逐渐被引入C#语言程序设计课程中。本文通过翻转课堂教学模式的特征介绍，旨在探究C#程序设计中的翻转课堂教学模式，以C#课程为例进行实践，分析产生效果，为C#程序设计课程教学中翻转课堂的实施提出几点建议和思考，在翻转课堂的教学下，对C#语言程序设计课程的课程教学进行多元化的评价方式，这种多元的评价有利于对学生的学习进行客观准确的评价，促进C#程序设计课程教学质量的提高。 　　关键词：C#语言教学；翻转课堂；教学模式研究 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 　　1 引言（Introduction） 　　近年来，翻转课堂以其自身的优势成为全球教学界的追逐的新的热点，国外有些国家还将翻转课堂称之为影响课堂教学的重大技术变革[1]。 　　翻转课堂作为一种全新的教学模式，是将在线视频学习和课堂教学相结合的一种“混合式” 学习方式。具体为学生可以在家里进行网上的视频学习，在学校可以在老师的监督和指导下，进行作业。翻转课堂的普遍应用实现了这种混合式的学习方式，同时也具有混合式学习方式的优点[2]