米的认识（青岛版一年级下册数学获奖课件）.pptVIP

米的认识 回顾反思 自主练习 你说我讲 情境导入 课后作业 8 阿福的新衣——厘米、米的认识 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息,你能提出什么问题？ 师傅说长1米。 徒弟说长100厘米。 到底是1米，还是100厘米呢？ 二、你说我讲 1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。 厘米 到底是1米，还是100厘米呢？ 10厘米 1米=100厘米 二、你说我讲 到底是1米，还是100厘米呢？ 试一试 几把这样长的直尺能拼成1米？ 一庹(tuǒ) 二、你说我讲 1米有多长？ 伸开的双臂长约1米。 从脚底量，1米到你身体的哪个部位？ 二、你说我讲 1米有多长？ 二、你说我讲 大约这样的几步是1米？ 1米有多长？ 试一试 1．小小知识窗。 (1)测量较长物体的长度，可以用(　　)作单位。 (2)小朋友伸开双臂的长度大约1(　　)。 (3)1米＝(　　)厘米 (4)1米长的木条，用去50厘米后，还剩(　　)厘米。 (5)一根绳子长70厘米，再添上(　　)厘米就是1米。 二、合作探索 （选题源于《典中点》） 米 米 100 50 30 2．在(　　)里填上“厘米”或“米”。 二、合作探索 厘米 米 米 厘米 米 3．估一估，连一连。 二、合作探索 二、你问我说 长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。 （源于《点拨》） 1.连一连。 10厘米 1米30厘米 28米 三、自主练习 2. 填上合适的单位名称。 厘米 宽16（ ） 长2（ ） 高5（ ） 长4（ ） 三、自主练习 厘米 米 米 三、自主练习 易错辨析 （选题源于《典中点》） 4．比较大小：1米 99厘米 辨析：只注重数字的大小，忽略单位的比较。 ＞ 四、回顾反思 五、课后作业 作 业 请完成教材第98页“自主练习”第 3、4题。 补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。