2015-2016鲁教版（五四制）语文六年级下册第五单元 ppt课件第26课《鹤群翔空》（共72张）.pptVIP

导入新课;鹤　群　翔　空　　江口涣; 教学目标： 1、积累课文中出现的词语，感受鹤群翔空的壮丽景观。?? 2、理清文章结构，概括文章内容，感受“鹤群”形象。? 3、品读文章生动细腻的语言，领悟鹤群团结协作、互助友爱的精神美。;; ;;第一句话，速读课文，扩写一个句子。 第二句话，寻读课文，续写一个句子。 第三句话，细读课文，创造一个句子。 ????????;速读课文，扩写一个句子 ;寻读课文，续写一个句子;再读课文;鹤群翔空的细节： ;4排成一字横队的鹤群以此为信号，一齐调头向左转，变成单列纵队。;鹤群翔空时的队形有怎样的变化？;鹤群的队形有怎样的变化？;鹤鹰大战的细节;鹤鹰大战; 在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的 表现出鹤群怎样的精神？ ;表现鹤群救助同伴的细节有;（友爱互助，扶危济困）;1、鹤群是如何救助伤鹤的？ 2、救助伤鹤的行为表现了什么精神？; ;主旨;翔空;试一试?;用一个字概括这个故事的特点：;;;;;4、鹤群翔空时,共用了几种队形？ ;5、文中描写鹤群哪一种飞翔队形最壮丽？作者是如何描写的？ 这样描写体现了作者什么样的思想感情？ ;6、本文主要突出鹤群的精神，作者为何 要描写鹤群悠然飞翔于空中的场面？;7、在鹤鹰激战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的美好形象？为什么？;8、鹤鹰激战中谁是胜利者？你认为胜利的原因是什么？ ;如果没有团结协作的精神，每一只鸽难以?单独御敌，势必被杀，成为敌人的口中食。同时，在遇到困难时也得不到救助，结局也会是凶多吉少。长此下去，种群就会灭绝。因此，对于鹤群来说，团结协作是必要的。 ;品味赏析;;;;;;;;;;;;;;;;;用“恰似…….又如……”造句;;在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？;人类应该向动物的团队精神学习！ ;团结就是力量！！！; ; 有关鹤的成语和诗词;说说与鹤有关的成语或故事。;;雁的悲剧 ; “伙伴们醒呀，危险—??” 雁儿们骚动了，纷纷探出头来，可是大家什么也没有发现，那古怪的声音和小黑点霎时隐没了。 “我们睡得好好的，你瞎咋唬什么！”“想你死鬼了吧！也不害臊！”“这家伙一准是患神经病了，给她治治……” 那群因未能吃饱而怨恨的小生灵，立时鼓噪起来，扑过去拔她的毛，拿她出气。她本想申辩的，不过，最好还是把头埋起来吧，说不定这还真是我自己的过错呢！ 好久好久，喧闹平息了，傻瓜们又渐渐进入梦乡。这倒霉的哨兵才把脑袋从泥草里拔出来，忍住浑身的伤痛，跛着脚重新爬上土丘。哎呀，不好啦！那些小黑点又闪出来了，还有几条绳子在晃动！发警报吗？假如又跟方才那样闹鬼呢？他们会把我杀死的。最聪明的办法，当然不是趁那些黑洞洞还没有喷出火来的时候独自逃走，藏到安全的角落去……可是，此刻她绝不再怀疑她的眼睛了。那巨大的网子明明正在顺风的方向拉起来，乌黑的枪口却从逆风的方向迅速逼近。; “逃命吧——逆风飞呀——”那可怜的雁奴大声嘶喊起来，衔起一块泥巴拼力掷过去。 在发出震耳欲聋的第一声巨响的同时，傻瓜们全部逃跑了。只剩下这悲惨的守夜者，她也想飞，可是扑腾了两下，原地不动了——那羽毛早已被同伴们拔光了。当她侧起垂死的头，望着已重新集合起来的人字形队伍在自由的天空向南飞去的时候，一只大手掐住脖子把她拎起来： “瞧这只没有毛的丑鸟，就是它坏了事！” “狠狠的煮！拿它下酒！” ;鹤群与雁的不同之处;;众心成城。《国语．周语下》