人教版九年级语文第六单元第25课《词五首》课件.ppt

《渔家傲 秋思》通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。 变型默写： 1.点明地域和季节的句子是： 塞下秋来风景异 2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子： 衡阳雁去无留意 3.边地战事吃紧，戒备森然的句子： （由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子） 千嶂里，长烟落日孤城闭。 4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计. 5.夜寒霜重，笛声凄然的句子： 羌管悠悠霜满地。 6.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子： 人不寐，将军白发征夫泪。 　　李易安词，独辟门径，居然可观，其源自淮海、大晟，而铸语则多生造，妇人有此，可谓奇矣。（《白雨斋词话》） 　　易安佳句，如《一剪梅》起七字云：“红藕香残玉簟秋”，精秀特绝，真不食人间烟火者。（同上书） 　　清丽其词，端庄其品，归去来兮，真堪携隐。（赵明诚） 　　婉约派四大旗帜之一，四旗中号“闺语”。 李清照纪念堂（济南趵突泉公园内） 了解背景： 金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华时写了这首词。时年53岁，经历国家败亡、家乡沦陷 、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。 这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。 文章大意 暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留着花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，“我”对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而累先流。 听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。 风住尘香花已尽， 交待季节特征—— 已是暮春时节。 暗指： 自己年老株黄，寓寄词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。 日晚倦梳头。 此句是什么描写？ 典型的生活细节描写 通过具体的外在行为展现人物的什么心理？表达什么情感？ 心灰意懒 浓重的哀愁 由景到人 由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。（采用含蓄手法进行间接抒情。） 物是人非事事休， 欲语泪先流。 这两句紧承上句叙述了什么内容？ 叙述了哀伤的原因、程度。 “人非”具体指词人的什么遭遇？ 国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇 因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。 其抒情方式是——直接抒情 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 “闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理？ 不是贪恋美景游赏心切 而是想要寻求一个消除愁苦的去处。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 “只恐”否定自己的计划。 词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是—— 化虚为实 “闻说”、“也拟” “只恐”是用欲抑先扬手法，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。 小 结 这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。 1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 2.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 3.离恨恰似春草，更行更远还生 4.剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 5.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 6.闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 7.少年不识愁滋味，爱上层