教育心理学.3章学习需要形成与培养.pptVIP

第三章 学习需要的形成与培养 什么是学习动机？ 学习动机理论。 韦纳的动机归因理论 控制源维度 稳定性维度 可控性维度 第三章 学习需要的形成与培养 控制源维度 内部的：能力、努力、身心状况 外部的：任务难度、运气、他人帮助 稳定性维度 稳定的：能力、任务难度 不稳定的：努力、运气 可控性维度 可控的：努力 不可控的：能力、任务难度、运气、身心状况 第三章 学习需要的形成与培养 学习需要的形成因素 学习需要的培养　　 学习需要的形成因素 学习需要的形成因素（一） 家庭、学校和社会　　1.家庭的要求、态度和志向　　2.学校教育　　3.社会风气和思想意识形态 家庭的要求、态度和志向 学生的学习需要与家庭对其要求及态度有很大关系 学校教育 学校的知识教育、教师本身的模范作用、学校及班集体的学习风气、教师的教育技巧以及教师对学生的良好态度等，都极大地影响学生学习需要的形成。 社会风气和思想意识形态 社会风气和思想意识形态对学生往往有着潜移默化的影响。 学习需要的形成因素（二） 学生的个性特点 学习需要是个体对外部生活条件要求的反应映，是人的一种主观愿望，它受学生个体特点影响。 在一般情况下，学生的品德决定着学习需要的性质。一个觉悟高、品德好的学生，必然会有正确的学习需要。学生的兴趣、爱好也会影响学习需要的产生。 另外，学生的志向水平对学习需要的形成也有一定影响。所谓志向水平，