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语文六年级下教科版47《地平线》ppt课件
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 地平线是指向水平方向望去,天跟地交界的线。 同学轮流读课文,你在文中看到几道地平线呢?在书上标出来。 自然的、人生的(地平线) 探谜“大自然中的地平线” 1.自读课文,找一找:地平线是什么?课文中是怎样描写地平线的样子的?在文中做上标记。(第1到第3自然段) 解读地平线: (1)作者发现的地平线是什么样子?指名读。 (2)这道地平线在“我”的脑海中留下的是什么印象? 悟“第一次追寻地平线” “我”带着对这道很亮的灰白色线的遐想和惊异,开始了第一次的追寻。 1.接着默读课文,找一找“我”第一次是怎样追寻地平线的?(第4自然段) 悟第二次追寻地平线 就在“我”百思不得其解地望着远方那道很亮的灰白色的线时,发生了什么事?这时“我”对地平线又有了怎样的了解?(自由朗读课文5—12自然段。) 1、“我”遇到一位老人,询问地平线,从“我”与老人的对话中了解到:地平线是永远走不到的;地平线是个谜。 2、听了老人说的话,“我”又是怎样做的,结果怎样? 体会哲理: 两次追寻失败了,此时“我”在想些什么?齐读第13自然段。 我坐在地上,咀嚼着老人的话,出神地想:这地平线,真是个谜了。也正因为是个谜,我才要去解,所以跑了一程又一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解,才永远是个谜吧? ①、这里的“咀嚼”是什么意思?(联系语境)②、“我”咀嚼着老人的什么话?(联系上文)③、从老人的话中,“我”咀嚼出了什么?(联系“我”的经历)④、你是怎么理解这段话中的“谜”的?你觉得“我”一次又一次地追寻这谜一样的地平线,有意义吗? 追寻的过程是充满新鲜和乐趣的,即使是失败了,失败的也是这样有滋有味的。这是对未知事物的一种执着的探索精神。乐在其中,乐就乐在追寻这个谜一样的地平线的过程。不是浪费时间,不是在冒傻劲,而是对它真的产生了兴趣。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
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