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FDI教育投入与经济增长关系实证研究 　　摘要：文章选取江苏省1992-2009年外商直接投资（FDI）、教育经费支出以及地区国内生产总值（GDP）的数据作为研究样本，运用Johansen协整检验和Granger因果检验，对江苏省FDI、教育经费支出以及经济增长三者之间的关系进行实证分析。结果表明，江苏省外商直接投资对该地区的经济发展发挥了重要作用并对教育财政投入的增加也有相应的影响，同时江苏省的经济发展与教育财政投入的关系比较密切，两者互为因果。 　　关键词：外商直接投资；教育投入；人力资本；经济增长 　　中图分类号：F127.53文献标志码：A文章编号：1001-862X（2011）05-0056-005 　　 　　 　　一、引言 　　 　　改革开放以来，我国的经济以年均超过9%的增长率增长，创造了世界经济“增长的奇迹”。促进我国经济增长的因素很多，其中外商直接投资和人力资本投资是影响经济增长的关键性因素，所以外商直接投资以及人力资本投资与经济增长之间的关系成为国内外学者关注的热点问题和焦点问题之一。 　　在国外的研究中，Romer（1986）以及Lucas（1988）等提出内生经济增长理论，认为发达国家可以对发展中国家产生一种能够促进其知识以及人力资本增长的正向的外溢效应［1-2］。Benhabib和Spiegel（1994）在分析人力资本对经济增长的作用时，运用Cobb-Douglas生产函数所推导出的简化公式，选择人力资本和实体资本作为解释变量，结果发现人力资本确实会影响经济的增长［3］。Borensztein、Gregorio和Lee（1998）研究发现，FDI能否促进发展中国家的经济增长主要取决于发展中国家的人力资本水平，这也就意味着只有当发展中国家的人力资本存量达到一定的临界水平的时候，FDI的技术外溢效应才能够充分被发展中国家所吸收［4］。Bin Xu（2000）运用面板数据回归模型，把全要素生产率作为被解释变量，选择了20个发达国家和20个欠发达国家，研究这40个国家的FDI吸收情况，结果显示发达国家技术转移的效果较好，然而欠发达国家的效果并不是很明显，主要是因为欠发达国家没有充足的人力资本去吸收跨国公司的技术转移［5］。 　　国内的学者也对三者之间的关系进行了大量的研究。何洁（2000）从联动效应的角度考察了1993-1997年FDI对我国工业部门外溢效应的影响，研究发现只有建立在当地基础设施完善、自身技术水平进步、市场规模扩大以及经济发展水平提高的基础上，正向的外溢效应才能产生［6］。沈坤荣、耿强（2001）通过构建内生增长模型，选取1987―1998年间国内29个省、市及自治区的相关数据，采用Panel Data的方法进行分析，结果表明FDI的技术外溢效应可以提高国民经济的综合要素生产率［7］。赵江林（2004）研究表明，我国现有的人力资本水平对吸引外资的结构、规模、质量以及效果有着重要、甚至是决定性的作用［8］。代谦、别朝霞（2006）在一个两国内生增长模型中分析研究了发达国家FDI产业选择与发展中国家的技术进步和经济增长问题，结果表明：发达国家FDI产业的选择依赖于发展中国家自身的技术能力和竞争能力；FDI能否促进发展中国家技术进步和经济增长依赖于发展中国家自身人力资本积累的情况［9］。周应春（2010）通过构建以受教育年限法为基础、以累积效应的人力资本为测度的模型，对我国的人力资本和FDI外溢效应之间的关系进行了实证分析，研究发现，我国初步形成人力资本与FDI两者之间的良性互动机制［10］。 　　不论是物质资本投资，还是人力资本投资，都是经济发展过程中不可或缺的生产性投资，并且人力资本投资的收益要大于物质资本投资的收益，因此，我国应该充分发挥劳动力丰富的优势，努力全面提高人力资本的整体素质，只有这样才能突破吸收FDI技术转移能力的瓶颈，最终增加我国的技术创新能力和科研水平。所以本文以江苏省为例，选取1992-2009年相关数据，分析FDI和教育财政投入对经济增长的贡献以及三者之间的相互影响关系，这对于促进江苏省经济健康、快速地发展具有重要的理论价值和现实意义。 　　 　　二、实证分析 　　 　　（一）变量的选择与数据的处理 　　本文选取江苏省1992-2009年的年度数据作为研究样本，原始数据来自《江苏省统计年鉴》（1993-2010年）。以GDP、FDI和EDU分别表示江苏省地区生产总值、外商直接投资以及教育经费支出。由于时间跨度较长，存在物价的变动，所以以1992年为不变价格对1992-2009年的数据进行了缩减，以消除物价对数据的影响因素。由于数据的自然对数变换不仅不会改变其原有的协整关系并能够使其趋势线性化，而且还能够消除时间序列数据存在的波动异方差现象