Excel工具在定量计算教学中应用.docVIP

Excel工具在定量计算教学中应用 　　在高中物理教学中教师常常会遇到一些难以用初等数学工具解决，需要进行定量分析的问题。这类问题一般表现为由物理概念和规律经推演得到的某物理量的最终表达式比较复杂，不易讨论，而运用Excel的数值计算功能可以很方便解决这个问题。具体做法是：在“单元格”中输入取值依次变化的自变量和变量的函数表达式，就可以用Excel自动填充的功能获得数值计算的结果，并可以生成图表和图像。可以说是通过轻松的“填充”、“拖拉”、“点击”过程，就能进行复杂的数值计算，并得出结果。?? 　　1 利用Excel工具对物理量的复杂变化（如单调性、最值问题）进行直观判断?? 　　问题1 一个小球用轻绳悬挂在某固定点，现将轻绳水平拉直，然后由静止开始释放，考虑小球由静止开始运动到最低位置的过程（ ） 　　 　　A．小球在水平方向的速度逐渐增大。?? 　　B．小球在竖直方向的速度逐渐增大。?? 　　C．到达最低位置时小球的线速度最大。?? 　　D．到达最低位置时绳的拉力等于小球重力。?? 　　分析 设轻绳长为L，小球下落到某处时绳与水平方向夹角为θ，由动能定理得小球此时线速度v=2gLsinθ，在水平方向速度vx=vsinθ，竖直方向的速度vy=vcosθ=2gLsinθcosθ，由于0≤θ≤90°，其中v与vx随θ的变化容易看出，但vy随θ的变化关系不容易看出。对三个速度进行无量纲化处理，这样做可以使结论更具一般性，尽可能避免常数参量数字化，让变量和待求量都以相对量的形式出现，从而吸收了常量参量，则有?? 　　f1=v2gL=sinθ，?? 　　f2=vx2gL=sinθsinθ，?? 　　f3=vy2gL=sinθcosθ。?? 　　运用Excel工具将上述三个函数f1、f2及f3的数值求出，列于表1。并将图像画出（图1）：?お? 　　通过Excel生成的图像可以很直观看出：下落过程中小球的线速度逐渐增大；水平方向速度逐渐增大；竖直方向速度先增大后减小，经过对θ角取值的细化还可进一步得出θ≈35.24°时，vy达到最大，可见选项A、C正确。?? 　　2 利用Excel工具对物理实验规律的正确性进行深刻的理解?? 　　为减少伏安法测电阻的偶然误差，测量时应在电路中接入滑动变阻器，以改变加在待测电阻上的电流或电压。滑动变阻器的接法通常有两种，限流式接法和分压式接法。?? 　　问题2 当待测电阻比滑动变阻器的全值电阻小或差不多时，一般采用限流式接法，而选择分压式的原则往往要求滑动变阻器的阻值远小于待测电阻。对于上面两种接法选择的理论依据，一般解释较少，下面用定量分析的方式来阐述这个问题。?? 　　分析 如图2所示，设电源电动势为E，内阻不计，待测电阻阻值为R1，滑动变阻器的全值阻值为R2，滑到某处P点左端电阻为Rx,则待测电阻两端电压?? 　　U=ER2-Rx+R1RxR1+Rx#8226;R1RxR1+Rx。?? 　　将上式进行无量纲化，并变形得?? 　　UE=RxR21+R2R1［RxR2-(RxR2)??2］。?? 　　取R2=R1/50、R1、50R1这三种情况利用Excel来探究U/E与Rx/R2之间的关系其数值列于表2，作出的图像如图3所示。?お? 　　由Excel生成的图像可以直观地看出：如果滑动变阻器的全值电阻是待测电阻的1/50，即近似于远小于待测电阻，那么待测电阻两端的电压随滑动片的移动几乎接近线性变化，如图3中相应线条所示；如果滑动变阻器的全值电阻大于甚至远大于待测电阻的阻值，则滑动片的移动范围很小，非常不便于实验操作，如图3中相应曲线所示，Rx仅能大致在80%R2～100%R2有效变化，所以分压式接法要求选择阻值远小于待测电阻的滑动变阻器，原因也就在于此。?? 　　3 利用Excel工具对复杂实验数据进行有效的分析处理以得出物理规律?? 　　问题3 现有一个电学元件R，对其进行测试，测得通过它的电流与加在它两端的电压数据如下表所示： 　　I/A0.200.450.801.251.802.813.20 　　U/V0.400.600.801.001.201.501.60 　　 　　试根据表中数据画出I-U图线，另外适当选取坐标轴，将表中有关数据进行适当计算，画出线性图线并求出I和U的具体关系式。?? 　　分析 对于表中数据的关系常用描绘点迹的方法将数据反映到坐标图上，再判断物理量的关系，要找出物理量之间的具体关系，可采取尝试法确定出处理后物理量间的关系。利用Excel处理数据的功能，很方便得出物理量I与U之间的关系数值计算结果如表3，图像如图4：?お? 　　运用上面Excel数值定量计算得出的结果很容易判断出该电学元件不是纯电阻，符合半导体材料制成