高考语文复习古代诗歌阅读边塞征戍类专题练习合集.docxVIP

2024高考语文复习 古代诗歌阅读 边塞征戍类 专题练习合集 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 关山月 严羽 今夜关山月，偏能照马鞍。 卢龙征戍客，圆缺几回看。 遥想金闺里，应悲玉露寒。 黄沙三万里，何日是长安。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???） A．此诗选取景物开篇，以细小的角度交代整体的大环境，“关山月”说明地点为边关塞上。 B．月光照“马鞍”，同时也照在行军驻守的将士身上，即下句中的“卢龙征戍客”。 C．“玉露”点明季节，其实闺中人悲秋之感的根源在于对远在边关将士的思念。 D．诗人善于选取意象来描绘边塞景象，月光、玉露、黄沙等意象凸显了边关环境的美好。 2．后人评价严羽的边塞诗“在辽阔苍茫的边塞意象中抒发对时空转换的感慨，形成强烈的情感张力”，请结合本诗谈谈你对这句话的理解。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 无衣 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???） A．全诗采用了《诗经》常见的重章叠句的结构形式，各章基本上相同，只换了几个字。但又不是单纯重复，而是递进式的复沓。 B．每章首句都提问：“岂曰无衣？”然后分别以“同袍”“同泽”“同裳”回答，表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。 C．重章叠句既突出了音韵和谐之美，又起到了加强情感抒发的作用。 D．全诗语言华美，委婉含蓄；四字一句，铿锵有力。读之如见其人，如闻其声。 4．孔子对《诗经》有着很高的评价：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。”由此可见，《诗经》中的作品具有重要的艺术和社会价值。你认为《无衣》一诗体现出以上孔子所说的哪种社会价值？请结合全诗内容简要分析。 【注】兴，指激发人的感情；观，指观察政治的得失、风俗的盛衰；群，指提高人际交往能力；怨，指讽刺时政。 阅读文字，完成下面小题。 送浑将军出塞 [唐]高适 将军族贵兵且强，汉家已是浑邪王。 子孙相承在朝野，至今部曲燕支下。 控弦尽用阴山儿，登阵常骑大宛马。 银鞍玉勒绣蝥弧，每逐嫖姚破骨都。 李广从来先将士，卫青未肯学孙吴。 传有沙场千万骑，昨日边庭羽书至。 城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣。 意气能甘万里去，辛勤判作一年行。 黄云白草无前后，朝建旌旄夕刁斗。 塞下应多侠少年，关西不见春杨柳。 从军借问所从谁，击剑酣歌当此时。 远别无轻绕朝策①，平戎早寄仲宣诗②。 【注】①绕朝策：据（左传·文公十三年），晋大夫士会奔秦，晋恐士会为秦所用，就派人招他回国。士会高秦时，绕朝赠之以策。②仲宜诗：即王粲所作之《从军诗》，本为颂扬曹操西征张鲁的胜利，这里喻报捷之诗。 5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（???） A．这首诗用敌兵入侵、羽书飞至等叙述，渲染了边疆危急、形势紧张的氛围。 B．“宝刀昼夜鸣”想象奇特，且与“画角三四声”对比，构成人物活动场景。 C．诗中以黄云连绵、衰草遍地、旌旗朝飞、刁斗夜鸣等展现军旅生活的艰苦。 D．结尾连用“绕朝策”“仲宣诗”两个典故，祝浑将军平定侵略，早奏凯歌。 6．诗人是如何刻画浑将军的形象的？请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢①，万里黄河绕黑山。 【注】①青冢，指西汉时王昭君的坟墓，远离中原的一处僻远荒凉之地。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（????） A．此边塞诗一句一景，表面似乎不相连属，实际统一于“征人”形象。 B．马策、刀环虽然小而微，却足以引起读者对征戍之事一系列的联想。 C．“白雪青冢”“黄河黑山”两幅图景，描绘出征戍之地的寒苦与荒凉。 D．全诗围绕着一个“归”字铺开，弥漫着征人思念故乡急于回乡之情。 8．本诗最后一联对仗尤其讲究，请结合诗句简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 出塞作① [唐]王维 居延城外猎天骄，白草连天野火烧。 暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚②。 [注]①开元二十五年（737）三月，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维以监察御史的身份，奉使出塞宣慰，这首诗就写在此时。②霍嫖姚：即汉代曾做过嫖姚校尉的霍去病。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???） A．首联描写居延关外长满白草的广阔原野上燃起了熊熊烈火，唐军正在这里进行打猎活动。这里描写打猎声势之盛，渲染了边关的剑拔弩张之势。 B．颈联中的两句侧重点有所不同，前者着重说防御，后者主要讲出击。“朝”和“夜”二字，突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气、雷厉风行的作风。 C．颈联具有词约义丰的艺术效果。此联通过对