《书愤》课件 统编版高中语文统编版选择性必修中册.pptxVIP

温馨提示 课前准备： 课本、导学案、双色笔 释放你的激情： 挑战最难文艺随笔 课堂目标： 激情高效; 满 江 红 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 拾望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭? 驾长车、踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。;; 课前检测： 【每日积累】 字形： 洲 鬓 堪 仲 成语：判断正误并解释词义 1.妙手偶得： 技术高超的人，偶然间即可得 到。也用来形容文学素养很深的人，出于 灵感，即可偶然间得到妙语佳作。 2.指日可待： 指日：可以指出日期，为期不 远；待：期待。为期不远，不久就可以实 现。; 诗歌答案： 末尾两句表现了词中人物思绪纷 乱、无法排遣的愁情。 是通过人物自身的动作来表现的 。回身整理残棋并想续下，借以转移 愁情，可又因心事重重，以致犹豫不 决，落子迟缓。; 自主学习： 情景默写： (1)《书愤》在今昔对比中更强烈的抒发了岁月蹉 跎、壮志难酬情怀的诗句：塞上长城空自许，镜中 衰鬓已先斑。 (2)《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅堂堂正正 、浩浩荡荡军容画面的诗句： 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 (3) 《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世 ,千载谁堪伯仲间。 ; 千载谁堪伯仲间 伯仲：兄弟长幼次 序，在这里是衡量人物差等之意。 “书”了哪些事? ·北望中原的气概； 两次抗金胜利之役；年 事已高、壮志未酬；诸葛亮的建功立业。; 合作探究·研读剖析 1.作者“愤”什么,表达了诗人的什么情 感? 2. 《书愤》所反应的陆游的人生际遇，无 疑是一种悲剧，但是这种悲剧不仅是他 个人的悲剧，还是整个南宋时代所有抗 金爱国志士共同的悲剧。总结此首诗和 其《诉衷情》、辛弃疾《破阵子》、岳 飞《小重山》内容和情感上的相同点。; 知人论世 陆游 南宋爱国诗人。 字务观，号放翁。山 阴人。 生当北宋危亡之 际，少年时即深受家 庭亲友间爱国思想的 熏陶，立下了“上马 击??胡，下马草军书” 的志向。; 绍兴中应礼部试，为秦桧所 黜。孝宗即位，赐进士出身，曾 任镇江、隆兴通判。乾道八年 (1172)入四川宣抚使王炎幕府， 投身军旅生活。后官至宝谟阁待 制 。主张坚决抗金，一直受到投 降派的压制。晚年退居家乡，但 收复中原的信念，始终不渝。 作品充满强烈的爱国主义激 情。; 写作背景 《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年(1186), 此时他已是61岁的老人。 从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴(今浙江 绍兴)赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用， 任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即 写于此时。; 点拨提升1 1.作者“愤”什么,表达了诗人的什么情 感? 所愤之一乃“世事艰”。 所愤之二乃“塞上 长城空自许”之“空自许”。所愤之三乃“ 镜中衰鬓已先斑” 所愤之四乃“千载谁堪伯仲间”。 表达了国事艰难、壮志难酬、年华空老、无 人领军的无奈以及对投降派的强烈愤慨。; 早岁那知世事艰，中原北望气如山 “那知”——年轻时血气方刚、天真纯真。 “艰”——艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因 主战而受的种种刁难、排挤和迫害。 我本无私，倾力报国，那么国必成全于我，孰 料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜? 诗人开篇一自问，问出多少郁愤?; 早岁那知世事艰，中原北望气如山 “国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声。”当英雄无 用武之地时，他会回到铁马金戈的记忆里去的。 “气如山”——当年的豪情壮志，意气风发、以身 许国的爱国志士形象。 首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的 豪情壮志。; 我曾从戎清渭侧， 散关嵯峨下临贼。 铁衣上马蹴坚冰， 有时三日不火食。; 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 颔联将诗人的恢复之志具体化，集中描写宋军 在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。 “楼船” “铁马”形象地概括了水陆两路大军 进攻敌人的壮丽场面。 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这 表明南宋人民有力量保卫自己的国土。 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼 前形成鲜明对比。; 《归次汉中镜上》: “良时恐作他年恨，大散关头 又一秋。” (1172) 《观长安城图》: “三秦父老应惆怅，不见王师出 散关” (1174) 《江北庄取米到作饭香甚有感》: “我曾从戎清渭 侧 ，散关巍峨下临贼。” 《观大散关图》: “上马击狂胡，下马草军书。” (1175) 《怀昔》: “昔者戍梁益，寝饭鞍马间。 一日岁欲 暮，扬鞭临散关。” (1191); 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 诗人用“楼船夜雪”, “铁马秋风”, 形象地 概括了两次战斗的胜利，具