我的伯父鲁迅先生课件（人教版语文六年级上册）图文.pptVIP

周晔;鲁迅; yàn dào bìn 吊唁 追悼 殡仪馆 niè ké sòu yōng 镊子 咳嗽 女佣;囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜; 老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读 书等不加分析地笼统接受。;囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜; 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。 比喻认错了对象，弄错了事实。;囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜;检查预习情况;追悼伯父 谈“水浒” 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣;谈《水浒传》 （2—3自然段）;……伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。;为什么伯父得到这么多人的爱戴？;我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。;追悼伯父—— 谈“水浒”—— 谈“碰壁”—— 救助车夫—— 关心女佣——;“哈哈，还是我的记性好。” “哈哈，我的记性比你好多了，你读书不认真，太不仔细了。”; 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。;通过这件事，你们读出了怎样的伯父？;谈“碰壁”; 当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。;“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”;通过这件事，你又读出了怎样的伯父？; 突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。 ;谈“水浒”：;救助车夫;; 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。;通过这件事，你们读出了怎样的伯父？;关心女佣; 从几件事可以看出： 谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。 总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得 多，他才赢得那么多人的爱戴。 ;一位 伯父 ;伯父为什么受人爱戴？ 为什么碰壁？ 为什么关心一位陌生的车夫？ 生了重病，为什么还关心女佣？;伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。; 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 ;有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。; 有的人/死了，他还活着。有的人/俯下身子给人民当牛马；有的人 /情愿做野草，等着地下的火烧；有的人/他活着/为了多数人/更好的活。/给人民当牛马的，人民/永远记住他！只要/春风吹到的地方，到处是/青青的野草。他活着/为了多数人/更好的活的人，群众/把他抬举的/很高，很高。 ——臧克家《有的人》（节选）; 一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然的望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸（hé）的眼角滚落下来。 ——巴金《永远不能忘记的事情》（节选）;两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。 ——巴金《永远不能忘记的事情》（节选）;我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。  ——课文第一段（片段）