《螳螂捕蝉》课件之一（苏教版六年级语文下册课件）.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 苏教版 六年级 语文 下册 第三组 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。 毫不介意：一点也不把不愉快的事记在心里。 不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。 祸患：祸事；灾难。 再读课文，按事情的起因、发展、结果给课文分段。　 第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”，巧妙地劝说吴王。 第三段（12）：写吴王终于明白过来了。打消了攻打楚国的念头。 1.自己找对象，分别扮演吴王和少年， 朗读课文第五到第十二节的对话。 2.把握人物心理，注意人物的动作、神 态、表情等。朗读时可根据需要模仿。 分角色朗读 一、体会 体会它的动作、神态等。 二、想象 想象它的心理活动。 三、练读 练习有感情的读。 学习方法提示 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准