小学语文北师大版一年级下册教材分析课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 小学语文北师大版一年级下册教材分析及教法研讨 本学期行课安排 2012年2月7日正式上课 2012年7月1日结束全期工作 本学期行课 共计 16周 国学经典诵读活动纳入课表，每天15分钟。 （一）主要特点： 培养兴趣 整体推进 文化积累 学会学习 一、全套教材特点及编排意图 （二）各年级训练侧重点： 1—3年级 重在积累（语言材料） 4、5年级 重在悟道 （内容、形式、学法） 6 年级 重在实践、运用 一、全套教材特点及编排意图 （三）实施途径： 1、“主题单元”实现整合。 2、“金钥匙” 促成能力。 3、大量积累，奠定基础。 4、螺旋上升，保持兴趣。 一、全套教材特点及编排意图 １、用开放的胸襟，接受教材、理解教材。 ２、用负责的态度，以学定教、关注过程。 ３、用科学的方法，“用教材教”。 ４、用淡定的心态，享受教学、感受成长。 （四）使用建议： 一、全套教材特点及编排意图 1、了解学情，以学定教。 （识字、写字、阅读分层要求分层推进） 下要保底，上不封顶 2、利用差异，填谷扬峰。 （课堂上小老师作用） 3、 周清、中期测查，期末测查。 二、学情调查汇报 1．通过阅读课文和开展多种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。 2．认字402个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字的认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 三、一下语文教材分析 （一）教学目标 三、一下语文教材分析 （一）教学目标 3．写字220个（下限），进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；基本养成正确的写字习惯。 4．巩固拼音，抄写字母和音节。 5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 三、一下语文教材分析 （一）教学目标 6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 　 7．学习教材传授的科学知识，培养浓厚的学习兴趣，培养科学的思维方法，培养观察力、想象力和创造力。 　 8、继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。 三、一下语文教材分析 （二）教学内容 1、16个主题单元。 2、金钥匙。 3、识字、写字、拼音。 4、阅读。 5、写话 6、口语交际。 7、语文综合活动。 三、一下语文教材分析 （二）教学内容 1、16个主题单元。 ■ 1—7单元、 9—13单元、15、16单元 随文识字写字 ①听读识字②写对字、写好字。 （笔画、笔顺） ③出现课后思考题（识字条带音节，渗透拼音） 8单元 开放单元 14单元 集中识字单元①利用汉字表意识字②利用偏旁识字③在生活中识字 三、一下语文教材分析 （二）教学内容 1、16个主题单元 　■　单元的“主题”提供了学习语文的情境 　　主题有衔接、有升华。例：春天——植物——动物——爱护 　■　主体课文与“语文天地”的整合　 　　“语文天地”不宜单独备课教学，而应与主体课文教学相结合。 　　　　　　　　　 　　■　　开放单元 　　　体现语文学习的实践性和整合性 　　　　１—８册各１个单元 三、一下语文教材分析 （二）教学内容 ２、金钥匙 ■　各册教学目标的暗线 （别让软任务成为将来学生能力和习惯的软肋）　　 ■　应融合在主体课文教学及各项语文学习活动中。（必须历经“知—懂—会—熟”的过程，能力和习惯应该是滚动前进，螺旋上升。）　 　　　■　　随年级升高而增多 一年级下册金钥匙一览表　　 识字、写字 阅　　读 自我评价 １常用偏旁 利用偏旁识字 ２阅读想象 初步培养入情入境阅读 ３揣摩字形 写字好习惯 ４拼音识字 利用拼音识字 养成每天阅读的习惯 ５认真倾听 学会倾听 ６会意字 初步学习利用会意字识字 习惯：识字、写字、阅读、 方法：识字、写字、初步阅读 能力：独立识