人教版高中语文必修五 ppt课件第三单元第8课.pptVIP

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人教版高中语文必修五 ppt课件第三单元第8课

朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,学贯中西,博古通今。他写的《文艺心理学》《谈美》《诗论》等专著,对于我国现代美学的发展具有开拓意义。他也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。他所著的《诗论》是我国比较美学的典范作品,用西方诗论来解释中国古典诗歌,用中国诗论来印证西方著名诗论,触类旁通,潇洒自如,美不胜收。朱光潜认为:“在我过去的写作中,如果说还有点什么自己独立的东西,那还是《诗论》。《诗论》对中国诗的音律,为什么中国诗后来走上律诗的道路,作了一些科学的分析。”此外,他的《文艺心理学》也是融贯中西的经典著作。他的《西方美学史》是中国第一部系统阐述西方美学历史的著作。对黑格尔《美学》的翻译,也为他赢得了崇高的声誉。 2.了解背景 语言,是文学作品塑造艺术形象,反映现实生活的媒介和手段。然而,文学研究,文学批评,往往对文学语言不够重视。一般人也就不大重视语言修养,用一种粗枝大叶的态度对待语言文学,不注重推敲文字,甚至白字连篇,语病百出。针对当时文学创作的这一现象,朱光潜写下这篇文章,指出:“文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精炼和吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。”他告诉人们:语言文字是多么美妙的东西,用这个字,还是用那个字,一句话这样说,还是那样说,大有讲究。作者提倡咬文嚼字,是和他对文学创作过程的认识分不开的。 (二)通读文本,疏通字词 chán zēng wù míng zhēn zhuó zú cén jiǎo zǎo zǐ dú pēng chéng zī zhū qìn 2.掌握词义 (1)援例:引用成例。援,引用。 (2)咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重精神实质)。 (3)锱铢必较:对极少的钱或很小的事,都十分计较。 (4)斩截:形容说话做事坚决果断,毫不犹豫。 (5)因缘:缘分。 (6)岑寂:寂静。 (7)蕴藉:书(言语、文字、神情等)含蓄而不显露。 (8)婵娟:①(姿态)美好,多用来形容女子。②指月亮。 (9)付梓:古时用木版印刷,在木板上刻字叫梓,因此把稿件交付刊印叫付梓。 (10)杀青:古人著书写在竹简上,为了便于书写和防止虫蛀,先把青竹简用火烤干,叫做杀青。后来泛指写完著作。 (11)尺牍:书信。古代书简约长一尺,故名。 (12)深恶痛绝:厌恶、痛恨到极点。 (13)点铁成金:神话故事中说仙人用手指一点使铁变成金子,多比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。 (14)索然无味:形容呆板枯燥,毫无趣味。索然,没有意味,没有兴趣的样子。 (15)清沁肺腑:纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。 (16)不即不离:多指对人或物的关系,既不亲近也不疏远。 (17)学富五车:语出《庄子·天下》:“惠施多方,其书五车。”后用“学富五车”形容书读得多,学问渊博。 (18)才高八斗:形容富有文才。谢灵运说:“天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。” (19)自鸣得意:表示自己很得意(多含贬义)。 (20)下乘:下品,下等。 4.积累熟语 买椟还珠:比喻没有眼力,取舍不当。 如:千万不可把国学变成一种时尚,甚至变成商品,袭其皮毛,弃其精华,无异于~。 厉兵秣马:厉,同“砺”,磨;兵,兵器;秣,喂牲口。磨好兵器,喂好马。形容准备战斗。 如:在3G牌照发放的时刻,整个WCDMA的产业链都为之振奋,一方面中国联通在紧张试验,时刻准备敲响WCDMA战斗钟声,另一方面设备制造厂商也纷纷~,准备投入WCDMA竞标的战斗之中。 进 入 课 堂 第一部分(第1~5自然段):用三个例子说明咬文嚼字之所以重要,是因为文字的微小改动与调整都影响到思想感情的表达,也就是说,咬文嚼字并非只在字面上下工夫,其效果也不容小视。三个例子,三种类型,三层意思。例一证明不同句式不同意味;例二证明文字一增一减意味不同;例三证明不同字眼不同意境。 第一课时(研读课文第一部分) (一)精读文本,自主研讨 1.标题“咬文嚼字”有什么含义?把题目换成“炼字”好不好? 答:“咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思,这个成语的含义是:①形容过分推敲字句。②形容掉书袋或卖弄才学。③谓不重视实质,只在某些字句上纠缠,或强词夺理。作者在这里去掉了它的“贬”的成分,吸取它所包含的合理的积极的因素,借用它来表现自己的观点,即在文学上,必须有“一字不肯放松”的谨严的精神。作者在文中实际上不只是谈炼字和锤炼语言的问题,而且还重点谈到文学上思想感情和语言运用的关系问题,因此,把题目改为“炼字”并不能涵盖文章的全部内容。 2.作者在阐述“炼”字的道理时与郭沫若的观点不同,为什么?他认为起主要作用的是什么? 答:二人看问题的角度不一样:郭的观点注重的是语言本身,即形式上的特点;而作者特别强调了它在情感表达上的效果。作者认

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