2015年版春鲁教版语文六下黄河颂教学ppt课件.pptVIP

; 浊流（zhuó） 狂澜（lán） 山巅（diān） 屏障（zhànɡ）　 澎湃（pài） 哺育（bǔ） 九曲连环（qū）; 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂。始终通过奇特的想象和现实图景交织在一起，组成了一幅壮阔的历史画卷，歌颂苦难与抗争，反映中华儿女的真实场面。; 光未然，原名张光年，湖北光化县人，现代作家、评论家。 1913年出生，卒于2002年。1927年中学时代参加革命，“四一二”反革命政变后辍学，做过店员、学徒、小学教师。 1936年抵达上海参加抗日救亡运动 ，并从事进步文艺活动。1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。;朗读指导;读这首组诗时需要带着怎样的情感？;初步感知; 2.第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？ ; 本文的主体部分，诗人从哪些方面赞美（什么角度）了黄河的英雄气魄？; 从黄河的自然特点、地理特点以及黄河在历史上对中华民族的贡献三个方面。; “啊！黄河！”反复出现有什么样的作用？; “啊！黄河！”反复出现，把全文分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族。环环相扣，情感逐步深入。; 诗人借颂黄河表达了什么情感？; 借颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女要像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。; 如何理解黄河“是中华民族的摇篮”？; 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，哺育了炎黄子孙。同时它也是中华民族伟大精神的象征。;小结;布置作业