新课标人教版小学数学五年级下册教材分析课件.pptVIP

小学数学五年级下册教材分析;本册教材整体简析;本册教材的主要内容;数与代数;空间与图形;统计;用数学解决问题;本册教材的重点;本册教材的教学目标; 5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。; 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。;单元内容介绍与教学建议;数与代数;1. 因数和倍数;例1;例2 ;2. 2、5、3的倍数的特征;(1) 2的倍数的特征;(2) 5的倍数的特征 ;(3) 3的倍数的特征; 4. 关于练习三中一些习题的说明和教学建议 ;3. 质数和合数;例1;第四单元 分数的意义和性质 ;教学建议;1. 分数的意义 (1)分数的产生;(2) 分数的意义 ;(3)分数与除法 ;教学建议;2. 真分数和假分数 ;2、例3与例4 ;;3. 分数的基本性质 ;;4. 约分 ;2．例2 ; 3. 例3 ;4. 例4 ;5. 通分 ;2. 例2 ;3. 例3 ;4. 例4 ;6. 分数和小数的互化 ;2. 例2 ;第五单元、分数的加法和减法  ;1. 同分母分数加、减法;2. 例2;3例3;2.异分母分数加、减法 ;3. 分数加减混合运算;2. 例2;空间与图形;1. 主题图;2. 例1上面的内容及例1;3. 例2;4. 例3;5. 例4; 6. 欣赏设计;第三单元 长方体和正方体;1. 长方体和正方体的认识;2. 认识长方体（例1、例2）;教学建议;在学生汇报观察结果后，引导学生概括出长方体的特???。说明长方体是由6个长方形围成的立体图形（特殊情况有两个相对的面是正方形）。它有12条棱，8个顶点。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 （2）教学例2时，可以让学生小组合作用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。做成后，可引导学生观察，一个长方体中的12条棱可以怎样分组，每一组棱的长度有什么关系。然后再引导学生观察，长方体中相交于一个顶点的棱有几条，这几条棱的长度怎样？相交于其他顶点的棱各有几条，它们的长度怎样？由于有三组互相平行的棱，每组棱的长度相等，所以可以取相交于一个顶点的3条棱作代表，把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。说明长方体的形状和大小是由它的长、宽、高决定的，知道了一个长方体的长、宽、高，就可以知道这个长方体是什么样子。 ;3. 认识正方体及长方体、正方体的比较;2. 长方体和正方体的表面积;2. 表面积的计算（例1、例2）;教学建议;3. 长方体和正方体的体积;(2) 体积单位;(3)长方体的体积计算;(4) 正方体的体积计算;(5) 长方体和正方体的体积公式的统一;(6) 体积单位间的进率;(7) 容积和容积单位;（3）对于L和ml的认识，可以通过教科书第50页的小组实践活动，让学生在具体的实践操作与观察对比中，利用瓶装矿泉水和量杯来感知。 然后再让学生说一说，生活中还有哪些物品上标有毫升和升，目的是使学生将新知与生活经验紧密联系起来，有利于学生更加深刻地感知容积单位的实际意义。 教学例5时，注意说明怎样把算出的体积单位的名数变换成容积单位的名数。“做一做”中第1题是升数与毫升数变换的巩固练习，学生可以在已学基础上自己填出答案。 （4）教学例6时，教师可以按例题要求准备要测量的西红柿以及量杯和水，启发学生说出用排水法来测量西红柿的体积，然后教师做演示，师生共同观察记录。在有刻度的量杯里装上水，记下水的体积，把不规则的物体西红柿放入杯中，记下此时的体积，求出两次体积的差，就求出了不规则物体的体积，最后再将容积单位ml换算成合适的体积单位。;统计第六单元 统计;1. 众数;2. 复式折线统计图;综合应用：打电话;第