小学语文五年级下册《4丰碑》课件.pptVIP

《丰碑》; 故事背景简介;队伍 冰坨 呼啸 恶劣 残酷 袭击 冻僵 倚靠 塑像 豹子 覆盖 晶莹 光秃秃; 想一想，课文讲了一件什么事，是按照怎样的顺序记叙的？;请同学们快速地读课文第3—12自然段，在描写军需处长的地方作上记号。; 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。;动作：一一个冻僵的老战士，依靠光秃秃的树干坐着。; 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。; 自学指导（二）： 学法提示 读：轻声自由地读第3—13自然段； 画：用“~~~~”画出描写将军神态变化的语句； 想：从将军的神态变化中，你体会到了什么？ 思考： 两个“愣住了”分别是什么意思？ （1）第一个“愣住了”意思是： （2）第二个“愣住了”意思是： ;1、 将军愣了一下，什么话也没说。 2、 军长愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向这位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。; 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 ;思考：丰碑原指什么？课文中指什么？ 原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神 。“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的英雄主义精神。; 这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?（首）;浩浩长空荡英魂;1、采用人物的描写方法（动作、神态、外貌、语言）； 2、侧面衬托的写作手法； 3、运用“先???后扬”的写作手法。 ;当堂训练;作业： 1、有感情朗读课文。 2、阅读有关长征的课外书，批注上“我”的情感。