聚焦课堂2014春七年级语文下册第8课艰难的国运与雄健的国民（浅层阅读深层阅读语文积累）ppt课件新人教版.pptVIP

;李大钊;浅层阅读——整体感知;2.背景链接;;3.给下列加点字注音;4.重点词语解释;5.请联系文中的具体语言，结合当时的历史背景，说说“艰难的国运”是怎样的一种命运？;历史道路不全是平坦的，全靠雄健的精神才能冲过去。 ;民族生命进程(像长江大河一样)，回环曲折，极其险峻。 ; 中华民族现在所逢的是一段崎岖险阻的道路。有雄健精神的人能感觉到它有一种壮美的趣味。 ; 历史生活愈是走到崎岖的境界，愈能感到一种冒险的美趣。; 中华民族现在所逢的是一段崎岖险阻的道路。有雄健精神的人能感觉到它有一种壮美的趣味。; 中华民族应该拿出这雄健的精神，走过这崎岖险阻的道路。在艰难的国运中建造国家，是人生最有趣味的事。 ;;6.“雄健的精神”是指怎样的一种精神？;深层阅读;（2）怎样理解作者所说的“趣味”？;高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷”，这“欢乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。这种快乐和幸福不是一帆风顺的人可以体会到的。;（3）你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？;（4）读完本文，你得到了哪些启示？;2.语言品析;（2）本文主要运用比喻说理，请举例说明它的作用。;②用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。;③用扬子江、黄河比喻中华民族的精神。 ④用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。;⑤用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。 ⑥用“曲折回环……”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。;⑦用长江、黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。 ⑧用“浊流滚滚、一泻万里的魄势”比喻中华民族的光明前途。;这些比喻形象生动地表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志，也增强了文章的说服力。;语文积累;人类历史道路 ↓ 民族生命进程 ↓ 人类历史生活 ↓ 中华民族史路 ↓ 中华民族精神