《林海》小学语文人教版六年级上册课件_2.pptVIP

林 海; 这回有机会看到它，并且走进 原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。; 作者是深入林中细致观察，才 会得到“亲切与舒服”的结果，同时，这种感觉表达了他对林海的喜爱之情。;1.读一读，读准字音，读通课文； 2.标一标，标出自己不理解的词； 3.想一想，想好文章的主要内容； 4.划一划，划准文章写了大兴安岭哪些景物； 5.理一理，理清作者的写作思路。;自由读第二自然段思考： 1.“岭”有什么特点？ 2.作者是怎样描写这些特点的？ 3.这样描写表达了作者怎样的思想感情？;;;;;学习方法：;学习方法： 1.找出特点。 “林”有什么特点？ 2.品读句子。 作者是怎样描写这些特点的？ 3.体会感情。 这样描写表达了作者怎样的思想 感情？ ;;默读6、7自然段，思考： 1.结合文章内容说说你对“它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞”这句话的理解。 2.为什么说大兴安岭“的确含有兴国安邦的意义”？;诗文创造美 用自己的话来赞美林海。请参考课文的优美词句和自己收集的诗文、图片资料，为兴安岭写几句赞美的话，也可以写一首小诗。;