《古诗两首》小学语文湘教版五年级下册.pptVIP

* 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩/方塘/一鉴开， 天光/云影/共徘徊。 问渠/那得/清如许？ 为有/源头/活水来。 朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。写过很多读书名言，如： 活到老，学到老。 读万卷书，行万里路。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 自学要求： 1、初读古诗，读正确，读流利。 2、再读古诗，读出节奏和韵味。 理解词语，说说句意，体会意境。 3、反复朗读，体会寓意。 4、读出感悟，尝试背诵。 鉴 徘 徊 镜子 徘徊 徘徊 jiàn pái huái ◆[生字学习] qú 渠 指方塘 理解句意 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许 ？ 为有源头活水来。 半亩大小的方塘像一面打开的镜子。 蓝天和白云的影子倒映在池塘里。 方塘的水为什么会这么清澈呢？ 因为源头不断有活水流下来。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 想一想，议一议： 这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是为什么呢？换成“观塘有感”可以吗？难道读书和这池塘有什么密切的联系？ 全文用了比喻的修辞手法，虽然没有提到书，但诗人把“方塘”比作书本；“池塘的水”比作书中的知识、学问；“源头活水”比作读书得来的新知识；“天光云影共徘徊”比作读书的感受！ ◆[释疑] * * * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。