原创新课堂（2016年秋季版）2017七年级语文下册第三单元10邓稼先ppt课件语文版.pptVIP

10．邓稼先 ;◆走近作者 杨振宁，安徽合肥人，美籍华裔科学家，物理学大师。因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共获1957年诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。 ◆主题解说,本文是一篇回忆性文章，作者通过深情的回忆，借助描写和议论，表现了“‘两弹’元勋”邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，高度评价了邓稼先的人格精神和爱国品质。 ;◆难点突破 在写邓稼先以前，为什么要回顾我国近一百多年的历史？ 主要是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。作者从历史的高度颂扬了这位杰出的科学家。 ;B ;A ;3．下面句子中没有语病的一项是( ) A．在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。 B．赴美国普渡大学读书???邓稼先，无时无刻思念着家乡的亲人。 C．邓稼先在“两弹”研究上即使取得了很大的成绩，但绝不会骄傲自满。 D．在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。 ;4．调整下列语句顺序，使语句连贯。 ①那时，所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地。而科技人员呢，也寥寥无几。②报到后做的第一件事，是换上工作服当小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。③他作为原子弹理论设计的负责人，不得不从头做起。④邓稼先走进了筹建中的核武器研究设计院。 正确的顺序是：___________ 点拨：注意句子中能够体现时间或逻辑上的先后顺序的词语。 ;5．引号在句中的作用有：A.表特定称谓　B．表特殊含义　C．表强调　D．表引用　E．表讽刺否定。说说下列引号的作用。(只填代号) (1)稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。( ) (2)德国强占山东胶州湾，“租借”99年。( ) (3)“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。( ) (4)在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候……( ) (5)他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。( );回望钱学森 ①一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问的人。他儿子听了觉得好笑，心想，这事还用你说？炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。明白不，这是看得起咱，尊重咱。钱学森的儿子听罢一愣。从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。 ;②还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。我说是欣赏，他眼中流露的正是这样的目光。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。笔者拿过来翻了翻，与其说是手稿，莫如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ;③回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士考试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学森的这份自供，同时也纠正一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。;④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“有天一大早——是个假日，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲高潮到一半时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰了钱学森。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：钱学森教学很用功，全心全意用在课程上，他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就去吃饭了。回来的时候，他就在发脾气。他说：‘你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑去吃中饭！” ;6．本文主要叙述了钱学森的三件事，从不同角度表现其精神品质，试用简洁的语言概括出来。 (1)______________________________