永顺公开授课PPT-桃园国教辅导团.PPTVIP

L/O/G/O 綜合活動領域永順國小到校輔導 桃園市國教輔導團綜合活動學習領域 兼任輔導員 羅淑華 公開授課 主 題:人際高峰會—有效溝通 帶隊領召: 陳俊明校長 黃建安校長 主 持 人 : 曾玉珊老師 共備老師: 羅淑華、呂怡芬 謝進明、曾靜怡 授課教師: 羅淑華 活動流程 時間 活動內容 地 點 第一節 說課—課前說明 圖書館 第二節 觀課—公開授課 五年五班教室 第三節 議課—課後討論 圖書館 說課---觀課前對話  說明教學背景、目標及教案設計等 提示主要教學流程及協助觀察的焦點 增進觀課者對教學進行的了解 教學設計理念 設計理念本班學生共計25人，班上學習以開放自主為主，常以大團體討論方式進行學生問題解決、觀念釐清，但較少以分組模式討論。 本課程希冀透過引導學習者透過體驗、3W及4F提問方式，讓學生省思與實踐的心智及行為運作活動，建構內化意義與涵養利他情懷，提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力。 教案說明-教學目標 單元名稱 人際高峰會—有效溝通 〈改編翰林版五上第三主題第二單元〉 適用年級 五年級 教學節數 4節 學習目標 1. 覺察人際關係中，溝通的重要性，並能透過 討論了解正確的溝通技巧，適切表達自我想法。 2. 透過討論及實際體驗，學生能學習在不同情境下同理他人的感受，並省思自己與他人合宜的溝通方式。 3. 運用合宜的互動與溝通態度和技巧，實際解決生活情境中產生的衝突與難題。 核 心 素 養 總綱 核心 素養 面向:溝通互動、社會參與 項目: B1 符號運用與溝通表達 C2 人際關係與團隊合作 領域 核心 素養 綜-E-B1 覺察自己的人際溝通方式， 學習合宜的互動與溝通技巧， 培養同理心，並應用於日常生活。 綜-E-C2 理解他人感受，樂於與人互動， 學習尊重他人，增進人際關係， 與團隊成員合作達成團體目標。 學 習 重 點 學習 表現 2a-II-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動與溝通態度和技巧。 學習 內容 Ba-II-1 自我表達的適切性。 Ba-II-2 與家人、同儕及師長的互動。 Ba-II-3 人際溝通的態度與技巧。 議 題 融 入 實質 內涵 人權與生活實踐 人E5欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 * 第一節溝通活動紀錄 【活動一】溝通轉個彎 透過團隊分組遊戲，建立默契。 從體驗遊戲中，發現溝通的重要。 嘗試4F分組討論。 【活動二】當我們”通”在一起 以閱讀方式解析家人溝通與相處訊息情況。 透過「櫻桃小丸子衝突篇」影片檢視與分析同學間衝突及溝通不良之處，並思考如何修正。 【活動三】攜手”溝通”快樂行 以5Q方式配合課本46、47頁討論可能產生衝突。 2. 透過討論，嘗試找出問題解決、避免衝突溝通策略。 【活動四】有溝有通，讚! 1. 分享覺察家人情緒及正向溝通技巧的運用心得。 2. 家庭互動省思與實踐。 教案說明-教學流程 觀課---善意的眼睛 進入教室 - 1.彼此尊重課堂、感恩學習機會 2.關注學生真實學習 選擇座位 - 1.有利於收集學生學習狀態、資訊等 2.避免與學生交談、入侵學生的感受 觀察紀錄 - 1.教師提問學生回應狀況 2.學生體驗活動參與狀況 3.闡述自己的看見和發現 4.授課老師對自己的啟示 學 生 座 位 第1組 第2組 第5組 第4組 講台 第3組 議課流程 1.主席開場 2.小組討論、心得分享 3.觀課者提問並對話 4.教學者分享 5.主席結論 議課時對話示例 依據教學主題，課堂上發生什麼事？ 學生學習到了什麼？ 教學是否達成預期效果？ 如果我來教，我該怎麼處理 ？ …………………… * * L/O/G/O * *