体育教研--“有为”与“无为”汇总925.pptVIP

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  • 2018-08-12 发布于湖北
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体育教研--“有为”与“无为”汇总925.ppt

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* hjkhjk khkhk hjkhjk khkhk * hjkhjk khkhk hjkhjk khkhk hjkhjk khkhk hjkhjk khkhk * hjkhjk khkhk * hjkhjk khkhk hjkhjk khkhk * hjkhjk khkhk hjkhjk khkhk 体育教研——“有为”与“无为” 四川省教育科学研究院 部门:XXXX 邱永诚 * gjuyk 教研机构,中国基础教育的特色 01 * gjuyk 教研机构,中国基础教育的特色 研究教育 研究教学 服务决策 指导教学 上为行政科学决策服务,下为基层学校提升质量服务,中联市(州)、县(区)、高校综观、研究、干预基础教育教学 主要任务 * gjuyk 重要作用 推进课改 教师发展 提升质量 规范教学 教研机构,中国基础教育的特色 * gjuyk 体育教研工作、体育教研员的“有为” 02 * gjuyk 体育教研工作、体育教研员的“有为” (一)观念引领 3 1 4 2 体育教育教学的价值引领 以学科素养宣讲、素质教育课题评审为例 观点:体育教育不能“偷换”素质教育,但没有体育教育、忽视体育教育就不是完整的素质教育 教育行政观念引领 以“法治进校园”、“运动会标枪设置”、学校体育面向全体学生为例 校长观念引领 以重视学生体质与体质精神并重;学校大课间体育活动学生被动做操为例 观点:

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