团干部如何做好青年的心理疏导工作修改.docVIP

PAGE 2 - 团干部如何做好青少年的心理疏导工作 陈景莉 1、人们一般会从不同的角度去衡量一个人的年龄大小：一是实际年龄，表示一个人从出生起到当前时间的实际年龄；二是生理年龄，按生理上个体机体结构和机能发育或退化的程度来界定；三是心理年龄，即从心理学角度上大多数同龄人某一个年龄阶段心理发展水平的高低来界定；四是社会年龄，即从社会学的角度来看，某个年龄阶段在社会实践中社会适应程度的高低。 2、青少年期年龄的界定。心理学界根据心理和生理的发展特点，一般把青少年界定为13—22岁之间。教育界一般按年级来划分，把初中阶段划为少年期（11、12岁—14、15岁），把高中阶段划为青年初期（14、15岁—17、18岁），把大学阶段划为青年中晚期（17、18岁—22、23岁） 第一个问题 青少年期的心理特征 一、自我意识迅速发展 自我意识就是个人对自己的行为以及自己在社会生活中所处的地位和所起作用的认识。 青春期的自我评价。青少年在整个青春期都非常关注自己的身体形象。一般来说，身高、体重、体型以及第二性征等是影响个体自我形象的主要因素。 青少年对自身形象的感知存在着性别差异。与男孩相比，女孩在整个青春期对自己的身体更为不满，对身体形象的认识更加消极。随着青春期身体的不断变化，特别是身体脂肪的增加，女孩对身体的不满意程度增加；但男孩在经历青春期时却对自己的身体状况变得更为满意，这可