程霁霖 昼夜交替教学设计.docxVIP

（鄂教版）六年级科学上册教案 昼夜交替 青石镇边街小学 程霁霖 一，教材分析 《昼夜交替》是鄂教版六年级上册第二章第六课内容，本课主要让学生在不断的“假设、验证”中，经历一次探究昼夜交替现象成因的过程，认识到地球在不停地自转，自转一周为24小时。教学内容大致可分为：借助实验器材模拟实验→推测诸多现象中哪种情况出现昼夜交替现象的可能性最大→分析得出引起“昼夜交替”现象的真正原因。 二，教学目标 1.通过本课的教学，使学生知道日月星辰的东升西落、昼夜交替等现象都由地球的自转形成的。 2.经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力。 3.培养学生对天文现象的探究意识和能力。 4.培养学生尊重事实、实事求是，认真严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。 三，教学准备 1．多媒体课件。（关于太阳东升西落，日月星辰活动的课件） 2．“昼夜交替”模拟实验教具。　地球仪，大头针，电筒。 四，教学重难点：　　 教学重点:知道昼夜交替现象是由地球自转形成的。　　 教学难点:设计实验探究昼夜交替现象的成因。　　　 五，教学过程设计：　　 （一）创设情境，激发探究兴趣：　　 1、观看“同一个地方的白天和黑夜几组图片”，初步了解“昼夜”现象：　　 ①提问：我们先来看几组图片，这每张PPT里每两幅图片主要的区别