ie üe er邹德瑜.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 PAGE \* MERGEFORMAT 2 PAGE \* MERGEFORMAT 2 课 题 ie üe er 备课时间 授课时间 教具准备 多媒体 课 时 共2课时 教 材 分 析 本节课首先学习复韵母ie üe ，特殊韵母er 。随之出现的是整体认读音节ye yue及er 的四声。特殊韵母er 可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。 教 学 目 标 1．学会复韵母ie üe ，学会特殊韵母er 及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye yue.2．能正确拼读声母和复韵母ie üe 组成的音节。3．认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。  重 点 难 点 本节课首先学习复韵母ie üe ，特殊韵母er 。随之出现的是整体认读音节ye yue及er 的四声。特殊韵母er 可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。 教 学 过 程 一、复习 抽读字母卡片a o e i u u r ai ei ui ao ou iu ，今天来学习新的内容。 二、情境导入 1、 看情境图 图上画了什么？画的是什么时候？（月亮、月饼、石榴、红枣、中秋节的夜晚，月 亮高高地挂在天空，妈妈和儿子在坐在院子里赏月，妈妈给儿子讲故事）你是怎么过中秋节的？想想这个时候妈妈会对儿子说什么？ 用几句完整的话告诉大家这幅图画的内容（中秋节的夜晚，月亮高高地挂在天空，妈妈和儿子在坐在院子里赏月，桌子上摆了月饼、石榴和红枣，妈妈在给儿子讲故事） 2、 读语境歌 中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。齐背。 三、授新课 1、 教学ie 这是一个中秋节的夜晚，夜晚的“夜”是第几声，谁能把它读成第一声？这就是我们今 天要学的第一个复韵母。ppt出示。卡片出示。师范读，生齐读。“ie是复韵母”。快速指名读。 ie在四线格中应该怎样写呢？要注意些什么？指名说。（先写i，再写e，复韵母是一个整体，要写的紧凑些，不能离的太远）师用四线格范写，生在书上描红。师巡视。在黑板上写四个ie 既然ie是复韵母，我们就可以给它加上声调符号。怎么加呢？先不要把答案说出来。我们先来一起复习一下标调歌。每组请一个代表上来标调。每组请一个“小评委”来点评一下。为什么要标在e上？ ppt出示四声，齐读，倒着读。 2.教学ye 大y是个特别好学的孩子，有一天他看到小i和e在一起组成了复韵母，也想和e在一起，e说好吧既然你是大y就来吧！你又是声母，那我们在一起就不要拼读了吧！大y很神气，就组成了整体认读音节。齐读。出示卡片。 有没有注意到ie和ye读音是一样的，有什么区别吗？复韵母、音节。 PPT出示ye的四声：领读。“开火车”读，顺着、倒着、随便指，车头车尾，出问题一起修理，顺利开出去了。组词。（椰子 爷爷 野外 野地 夜晚 叶子） 3.教学üe 再来看这幅图：图上画了一轮圆圆的月亮，“月”是第几声，谁能改成第一声。今天学习的第二个复韵母。PPT出示，出示卡片。齐读。指名读。 üe在四线格中应该怎样写呢？要注意些什么？指名说。师用四线格范写，生在书上描红。师巡视。在黑板上写四个üe üe也是复韵母，我们也可以给它加上声调符号。怎么加呢？先不要把答案说出来。我们先来一起复习一下标调歌。每组请一个代表上来标调。每组请一个“小评委”来点评一下。为什么要标在e上？ ppt出示四声，齐读，倒着读。开火车读。 4、教学yue 大y真淘气，这次他又来凑热闹了！他想站在üe的前面，üe说：不行不行，你站在ü的前面，ü见到你要把眼镜摘掉的，以前学过的yu就是的。y说：是的哦 你记性真好，我要向你学习。y和üe在一起后，开心极了，也组成了整体认读音节，读音和üe一样。说说 作 业设计 回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 板书设计 ie üe er 教 学 反 思