运球教学设计（王辉）.docVIP

水平一（二年级）《篮球》实践课教案 长兴县实验小学 王 辉 一、指导思想 以课标理念为基础，坚持“健康第一”的指导思想，激发学生兴趣，重视学生的主体地位，满足学生的需要和重视学生的情感体验。让学生在活动中，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。同时学会尊重和关心他人，勇敢果断，取得成功。 教材分析 1.教材选择：本课以“原地运球”为主教材，其中针对学生对动作技能的认知程度，把“原地运球”的教学重点定为“运球时五指张开，自然弯曲”的教学目标。辅助教材为游戏“穿针引线”、“老狼老狼几点了”，选择此教材内容出于2个目的：其一是考虑到一节课内充分保证学生的运动强度，在游戏中能够上下肢协调配合，促进学生身体的全面发展；其二是让学生在此游戏中能够巩固、拓展所学的知识，并知道“相互配合、默契合作”在体育运动中的重要性。 学情分析 针对二年级学生活泼、好动、爱求新求异的特点，教师要注意语言的儿童化，循循善诱，利用多样的教学方法，使学生乐于上课，利用多元的评价，不断激励和帮助学生树立自尊心，自信心！ 教学目标 重点：五指分开，自然弯曲 难点：球反弹时的手腕缓冲动作 二、课的流程 1．课的开始进行情景导入，使学生了解本课的教学内容，从而产生求知求学的欲望； 2.准备活动中情景导入，慢跑初步热身，接下来教师带领学生在球性练习中充分活动各关节，对手指手腕进行针对性热身，熟悉球性并激发学生的参与兴趣； 3.课的基本部分，由学生自主运球练习开始发现问题、提出问题直至解决问题，从手型到手臂手腕的运用逐步推进，由简到难，循序渐进； 4.在游戏“穿针引线”、“老狼老狼几点了”中激发学生的运动乐趣，培养学生的团队意识，并能融入肩上屈肘投掷动作方法； 5．本课结束部分教师带领学生一起进行情景放松，并在课后对本课做出总结和评价。 三、课的特色 新：新型的教学模式——自主式引导性教学模式。 活：①是组织形式活。横队、纵队、散点，这样根据实际情况而言，显得自然得体，便于拉近师生距离，激发学生自主意识，独立思维，达到想象升华的目的。 ②是教法活，随机采用多种教学方法，如：直观示范，语言讲解法，问题设疑诱导法等等。多利用言语、手势、眼神的鼓励。全课突出引导性运动感知教学，以学生为主体，让学生通过一堂课的练习，了解手型的不同对运球产生不同的效果，并在此基础上能够认识手指手腕的缓冲对运球的控制作用。主要教学过程是“在学生自我运动本能的基础上，通过自我练习，引导性练习，逐步提高学生对原地运球动作的认识”的循序渐进的过程。 ③是学法活。学生学法各异，如听讲、模仿、想象、创造、合作等等。 在练习中悟出道理，培养学生对运球技术及合作游戏的兴趣，使学生乐于学习，并在活动中表现出展示自我的愿望和行为。孩子们在活动中既体验到合作练习的乐趣，又懂得了道理，学会了技术要领，使身心得到全面的发展。 体育与健康教案 授课班级 二年级 授课教师 王辉 单位 长兴县实验小学 学生人数 40 篮球单元计划第二课时 课次 第一课次 教学内容 原地运球（1）、游戏 重点 难点 五指分开，自然弯曲 球反弹时的手腕缓冲动作 教学目标 认知目标：； 技能目标：通过各种教学手段，掌握原地运球基本手型从而提高学生对篮球的掌控能力； 情感目标：培养学生遵守纪律，听从指挥的作风、团队合作的意识。 课的结构 教与学 内 容 练习 目的要求 教师引导与组织 学生参与 次数 时间 开始部分 1.课堂常规 ①集合整队 ②师生问好 ③宣布本课任务 学生明确本课的任务和目标，体现纪律和文明的一面，进入课堂角色 1．教师组织集合整队 2．教师引导学生进入课堂，讲解本课任务与目标并提出要求 队列队形：四列横队 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ××××××× ××××××× ▲ 1.集合整队，静、齐、快； 2.精神饱满，注意力集中； 3.明确本课的教学目标与要求 准备部分 1.热身跑 2.熟悉球性 ①自抛自接 ②双手体前拨球 ③地上转球 ④原地体前左右滚球、绕腿8字推滚球 2 4 1 4 1.队形整齐，充分热身 2.利用各种玩球的方法对提高学生的球性 3.在练习中对球性有良好的认知，掌握球的运行轨迹 1.语言导入，示范引领 队列队形：一路纵队 2.教师引导学生用多种方法熟悉球性 3.引导学生自我创新球的玩法并在同学之间相互学习 4.巡回指导，鼓励学生 5.小评 队列队形： ××××××× × × × ▲ × × × ××××××× 1.注意力集中，队形整齐 2.学生模仿老师的玩法 3.学生主动创新，积极练习 基本部分 1. 原地运球 ①原地高运球 ②模仿老师运球动作 ③运球时保护球 2. 游戏：见缝插针 3游戏：老狼老狼几点了 8 3 3 6 4 3 1.