广东省信息技术说课课件：勾画外景轮廓说课稿.ppt

汕头市潮阳实验学校 林晓璇 广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第6课 说学情 说教材 说教法学法 说教学过程 一、说教材 （一）教材分析 本课学习“曲线”工具的使用方法,包括用“曲线”工具画出一个弯、两个弯、多个弯的方法。既承接上节课用“直线”“颜色填充”工具绘画房子，也是在为下节课学习闭合曲线的画法作准备。 一、说教材 （二）教学目标 1. 知识与技能 （1）能够掌握一个弯、两个弯、多个弯的曲线的操作方法。 （2）能够将曲线工具灵活应用于绘画创作之中。 一、说教材 （二）教学目标 2. 过程与方法 在完成具体绘画实例的过程中，通过参与体验、模仿学习、自主探究等多种学习活动，掌握各种曲线的操作方法。 一、说教材 （二）教学目标 3. 情感、态度与价值观： （1）在欣赏、评价和交流作品中，提高学生的审美观。 （2）培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。 （3）提高学生的自主学习和协作能力。 一、说教材 （三）教学重难点： 教学重点： “曲线”工具的各种操作方法 教学难点： “多个弯”的曲线画法。 二、说学情 本课的授课对象是东莞南城中心小学三年级学生。在学习本课之前，学生已经学会应用直线工具和填充工具绘制好了“我的新家”,为本节课的美化创作做好了辅垫，同时，通过了解，学生具有一定的计算机操作、计算机绘图基础。 三、说教法学法 教法：创设情境、范例教学、任务驱动等 学法：自主探究，合作学习等 四、说教学过程 一、创设情境，引入课题 二、任务探究，学习新知 三、巩固操作，应用创新 四、作品评价，总结收获 四、说教学过程 一、创设情境，引入课题 （5’） 没有青青的草地，我们玩得 都不畅快呢！ 怎么没有我喜欢的池塘呢？ 要是有蓝蓝的天空，展翅飞翔的大雁，可就漂 亮了! 要是有高高的山冈就好了，爬山最好玩啊! 三、说教学过程 一、创设情境，引入课题 （5’） 这些景物是由哪些线条组成的？ 这些线条可以使用哪种工具进行绘制？ 揭示课题：勾画外景轮廓。 生动的故事展示，漂亮的范例，能够较好地吸引住学生的目光，让学生对接下来的学习充满兴趣，充满期待。 活动要求： 1.讲求质量和速度; 2.作品的完成要求达到完整、漂亮的效果。 3.应用手中的小红花为优秀作品进行投票，看哪位同学能够成为我们的“外景设计师”。 四、说教学过程 二、任务探究，学习新知（15’） 四、说教学过程 四、说教学过程 阅读教材 微课学习 自主探究 上台演示汇报 四、说教学过程 阅读教材 微课学习 自主探究 上台演示汇报 四、说教学过程 通过交流讨论两种曲线画法的区别，让学生对两种曲线的画法印象更加深刻。 交流讨论：一个弯的曲线画法与两个弯的曲线画法有何不同？ 四、说教学过程 通过自主探究，让学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性，主动地去获取知识，从而提高自主学习的能力。 四、说教学过程 四、说教学过程 在这一环节中，我将主动权交给学生，让学生充分发挥自己的才能，不知不觉地将所学知识、技能融汇贯通，学以致用，从而顺利地突破难点。 四、说教学过程 三、巩固操作，应用创新（14’） 交流讨论 生生互动 作品欣赏 四、说教学过程 三、巩固操作，应用创新（14’） 交流讨论 生生互动 作品欣赏 布置作业：两人合作，结合曲线工具与所学过工具，将小熊新家装扮得更加漂亮，让新家吸引更多的小伙伴。 四、说教学过程 授予优秀的学生 “外景设计师”皇冠 四、作品评价，总结收获（8’） 四、说教学过程 在本环节中，学生们自愿展示作品，满足了他们的表现欲望；欣赏优秀的学生作品，提高了学生的审美观；通过教师点评，生生互评，则培养了学生的作品评价能力。 * *