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光会影响鼠妇分布探究实验课随笔 　　【摘要】生物学是一门实验为基础的自然科学，在教学中，不但要求学生积极地投入、获取生物科学知识，而且还要求学生领悟科学探究的方法。而科学的探究方法又必须通过观察、调查、实验获得事实和证据， 　　【关键词】观察、调查、实验获得事实和证据 　　中图分类号：G424.31 　　要上好光影响鼠妇的分布探究实验课，必须对探究学习的认知，探究学习其实就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力。我谈谈自己的基本思路。 　　【观察、调查发现问题：】 　　将学生分组，并指定组长。带学生在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方却没有看到。当把花盆、石块搬开后，鼠妇很快就爬走了。让学生参与寻找鼠妇，寻找过程中，让学生发现鼠妇的生活环境，引发问题，思考及分析问题，解决问题。为下一步实验准备设想思路。 　　1）课前准备： 　　鼠妇的准备：准备10只以上的鼠妇，选择个体较小的鼠妇。在多次实践中发现小鼠妇活动较大鼠妇快，假死现象出现的也少一些。要给鼠妇提供适宜的环境，用鼠妇发现地的表层土壤，并给予黑暗的环境和通气。 　　容器的准备：容器高度不宜过深，因为不易观察和操作；底面积不宜过小，因为鼠妇爬动速度较快。要求学生自己准备普通的鞋盒盖子（合适且易得），将内壁的一半完全涂黑或贴上黑纸。 　　遮盖物的准备：黑色的纸板，建议用比做容器的鞋盒盖稍大点的鞋盒盖，剪去一半，涂黑或贴上黑纸，玻璃板。 　　湿土的准备：不宜过湿，不能成块状，在鼠妇发现地找来的土一般都较湿，不需加水，如果大多湿土呈块状，需要求学生把土压碎，最好压成沙状。 　　2）熟悉实验方法的基本步骤： 　　（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）做出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出实验结论。 　　3）要明确探究题的内容。 　　【实验过程】 　　一、提出问题： 　　如何提出问题？针对上面观察鼠妇生活环境现象提出问题。 　　如：光会影响鼠妇的分布吗？等等 　　二、做出实验假设 　　如何做出实验假设？一般来说，提出该实验中要解决的问题，那么实验假设就是针对问题做出肯定或否定的回答。 　　如光会影响鼠妇的分布等等。 　　三、设计试验方案： 　　1、什么是实验设计？ 　　所谓实验设计，就是要求学生根据原理设计实验，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据处理的方法及分析实验的现象等。 　　2、设计一个较完整的实验方案一般应包括： 　　①明确实验目的→②确定实验变量→③分析实验原理→④提出实验假设→⑤落实实验用品→⑥设计实验步骤→⑦预测实验结果→⑧得出实验结论 　　明确实验目的就是要弄清做什么的问题，即探究或者是验证什么生物学现象或原理。明确实验目的才能明确运用哪一原理进行实验设计，才能明白实验设计中哪一因素是实验变量，确认实验变量。 　　什么是实验变量呢？就是在整个实验中引起实验结果发生不同变化的那个实验因素或物体。并且要保证实验变量的单一性。为了验证鼠妇是否怕光实验时，在纸盒黑暗一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持潮湿，这样一组对照实验中就出现了一个变量：有无光 　　四、做出实验预测：既然是预测，那就不一定是实验结果。因此，预测也就有三种可能性：有利、不利和无影响。例如：光会影响鼠妇的分布；光不会影响鼠妇的分布；光可能影响鼠妇的分布 　　五、对比实验 　　探究性实验多含对比实验，在一个实验中可包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不接受自变量处理的对象组，一般是随机决定的。不做任何处理的是对照组。那么，探究光会影响鼠妇的分布，实验前首先就要分组，有光照（明亮）为实验组，阴暗的为对照组，除了实验变量外，要求其余实验条件要一样，如放入鼠妇数量要相等，并不少于5只，数量太少就不具代表性，使实验产生偏差，外部条件要一样等等。再次就是要抓住以下几个关键点：1、进行对照组的准备；2、对照组的设置（注意单一变量原则）；3、对照组的使用；4、对照组控制条件的观察。 　　【实验获得事实和证据：】 　　六、实施实验方案 　　准备好的材料、用具：10只鼠妇，湿土，纸盒，纸板，玻璃板 　　开始制作实验装置：在鞋盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃。这样在盘内就形成了明、暗两种环境。 　　方法：在两侧中央各放入5只鼠妇（如图） 　　为了避免会出现有人忙不过来，有人闲坐着的局面。组员的分工合作，每组5个学生，操作由组长主持，其他组员分工协助；观察时，一位学生计时，一位学生记录，2个学生观察