从课改角度看2014初中语文学业考试摘要.pptVIP

不可忽视： 说明性文章、议论文、新闻报道、科技文、日常应用文等（实用性文章） 2.试题设置改革 A、摒弃机械化、模式化的命题方式和答题格套。 B、依文设题，引领学生真正读懂。 温州卷阅读一 5. 文中第⑶段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了？结合全文，简要概括原因。 6. 文中第⑵段和第⑻段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化，结合具体词语说说这样写的作用。 7. 根据上下文，为第⑾段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。 8. 文中第⑸段《箴言》中的两句话，意味深长，是理解本文的关键。仔细品读这两句话，你感触最深的是什么？结合全文加以阐述。 整体 避免表面滑行式的命题，引领学生真正读懂。 何谓“读懂”，从粗浅的层面衡量，就是读出信息，读出主旨，读出结构文章的方式，读出思路，读出思想感情，读出写作意图；再往深处高处衡量，就是要读出视点，读出韵味，读出美感，为我所用。 关注：文章的紧要处、矛盾处、空白处、精妙处、生发处…… 读法：比较性阅读、想象性描述、综合性归纳、 探究性分析…… 深入 多元解读是文学类阅读的应有形态。 非文学类文本的考查，要强调学生能利用已有的知识经验，借助文字以及情景线索，运用有效的阅读策