关于《因数和倍数》教学设计思路与评价.docVIP

关于《因数和倍数》教学设计思路与评价 　　【摘要】本文主要讲解的是因数和倍数，通过系统的学习让学生初步了解并掌握因数和倍数的联系以及它们的使用方法，然后通过学生的学习情况作出教学调整，让学生能够自主探索学习因数和倍数。 　　【关键词】因数 倍数 教学设计 评价 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0145-02 　　引言 　　数学从古至今一直不断地延展，在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，而此文所讲的因数和倍数是数学基础中很小的一部分，但是只有将基础打好才能更进一步地学习其他数学知识。通过对因数和倍数的学习，掌握学习数学的正确、科学的方法，并培养对数学的乐趣，激发潜能，让学生多思考、多自主探索数学的奥秘，锻炼处理问题的能力，为生活增添乐趣。 　　1.课前思考 　　对概念的阐述以“活动构建”代替“概念讲解”。在传统数学教材中，知识点是按照数学知识的逻辑系统编排，如果按照传统施教，虽然科学但是枯燥无味，难免让学生对数学产生排斥心理，这就大大降低了学生学习数学的兴趣，对他们后面的学习极为不利。概念本就比较抽象，如果课堂上依旧直接进行理论讲解，学生听不懂还可以多加解释，但是其中花费的时间却比用“活动构建”方式教学所用时间多出一大截，对于理解能力稍差的同