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《世界经济的 全球化 》教学案 《世界历史》九年级下册教学案16 第16课世界经济的全球化 教与学的目标： 1、知识与能力 了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。 2、过程与方法 通过分析典型事例、阅读教材，搜集、整理、交流有关的历史资料，明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势。 3、情感态度与价值观 认识经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果，要增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。 教与学的重点：经济全球化趋势的具体表现和影响 教与学的难点：经济全球化趋势的影响 教与学的过程： 一、创设情境，导入新课： 方法①：展示课前提示中《海尔大厦》照片，指导学生阅读课前提示中的内容，引出本课课题。 方法②：教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势? 方法③：1905年，瑞士人亨利·内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。这在当时是一件了不起的大事。内斯特莱恐怕不会想到，将近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界的各个角落。如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。今天来学习第16课世界经济的全球化。 二、自主学习，建构知识： 自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。 1、什么是经济全球化趋势? 2、经济全球化趋势出现的条件有哪些? 3、经济全球化趋势有何具体表现? 4、经济全球化趋势的出现有何影响? 5、我国应如何应对这种趋势? 三、合作探究，释疑解惑： ㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。(3分钟) ㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。对于本课的重点知识秦巩固和维护统一的措施，在学生看书后可以通过提问的方式(或)让学生分类(政治、经济、思想、文化、民族关系等)明确答案，并给予学生3分钟的记忆巩固时间。 1、讲经济全球化趋势出现时，要明确两个问题：(1)什么是经济全球化趋势?这就是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为经济全球化趋势。(2)经济全球化趋势形成的原因和条件。第一，二战后，第三次科技革命首先在西方发达国家促进了生产力的空前提高和生产社会化的迅速发展，客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。第二，二战后出现的民族独立国家，也通过南南合作和南北对话，积极寻求国际合作，争取实现维护民族经济主权与发展民族经济的双重目的。第三，20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。第四，科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。 2、在讲述经济全球化趋势的具体表现时，应讲明：(1)将具体表现概括为：国际分工不断加强；跨国公司扩展加快；国际投资急剧增加；国际贸易额迅速增长。(2)说明跨国公司在经济全球化发展中的重要作用：它不仅跨国、而且跨集团，力图在全球范围开展业务。它们控制着国际直接投资的90%，世界生产的40%，出口总额的2/3和技术转让的1/3。(3)为帮助学生理解经济全球化趋势的具体表现，教师可将下列简表制成课件展示给学生(见下表)。 年代国际直接投资额年平均流量 1970~亿美元 19891 900亿美元 3、讲述经济全球化的影响时，要使学生明确：经济全球化为世界经济发展不断增添了新的活力，对世界经济发展起了促进作用。对于发展中国家来说有利也有弊。有利方面是：经济全球化对于发展中国家引进先进技术、参与国际竞争、发展本国经济无疑是一个良好的机遇。不利方面有三点：(1)由于经济全球化发展过快，市场的破坏作用膨胀；不合理的国际经济秩序的存在和发展中国家资金、技术实力不足，造成发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中贫富差距拉大。(2)在经济全球化发展过程中，有些发达国家的跨国公司不仅利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取高额利润，还将本国不允许生产、又容易产生环境污染的产品，转移到发展中国家生产，这是非常不公平的。(3)国际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。发展中国家如何在竞争中坚持平等互利的原则，采取相应的经济政策，兴利除弊，需要做出很大的努力。 4、讲述中国抓住机遇，迎接挑战，顺应经济全球化发展潮流，促进了经济的高速发展时，