《整体管理》学习心得.docVIP

《整体管理》学习心得 非常有幸铭听韩德强老师为期二周的《整体管理》课程。心得有三： 一、《整体管理》中不缺中国传统智慧的集锦和升华 学过马斯洛的人性需求，也听人谈论过德鲁克的现代管理、科特勒的市场营销、汉迪的组织结构、波特的管理战略。仔细想来，在管理理论上有创新和建树的却鲜有中国人。我们源远流长的几千年文化，中央集权了这么多朝代，民族百折不饶了这么多次，共产党又带领13亿人口迅速走上了致富富强的道路，难道这里面提炼不出百试不爽的管理圣经吗?管理到底是什么，公司发展更需要人制还是法制?如果说管理是生产力，那毛泽东时代激发全民创世的激情算不算得上是管理?长久以来，很多问题没有答案，一直模糊。 上了韩老师的课，才发现，原来中国的文化精髓早已渗透到了现代管理的每一个角落，只是如北航的风格一样过于低调，才久未被人关注。韩老师把中国的儒家、道家、法家、医学、易经等诸多传统的学说精华，巧妙的与现代企业管理、西方经典企业案例进行了融合，然后用广博的知识、周密的逻辑、深入的思维、丰富的案例、生动的语言，客观而又系统地对什么是管理、管理的结构、管理的艺术等做了深入浅出的剖析。 听韩老师的课，犹如在蓝天碧海中遨游，既能享受引人入胜的学习过程，也有醍醐灌顶的学习收获。如果说艺术是一个创造美的过程，或是一种满足人们审美需要的产品，那么韩老师的《整体管理》课绝对可以称得上是一种思想的艺术，一种传授的艺术。 二、从韩愈的《师说》看《整体管理》的学说 韩愈言师者，传道、授业、解惑也。韩老师及《整体管理》理论对此进行了精湛的诠释。 道有两种，天道和人道。企业发展就是社会发展的一个缩影，也讲求天人合一。 传道首先要传天道。天道指自然、社会的发展规律。就企业管理而言，指企业赖以生存的自然、政治、文化、经济、竞争等大环境。韩老师通过农奴制度、封建制度、集权制度、民主制度的发展和演变，以及古今若干知名企业的发展统计，让我们看到自然和社会的发展总是在损有余而补不足---企业跟社会政体一样，总在重复创立、发展、高峰、萧条、没落的历史轨迹，却也在为新的生命体铺平道路和建筑更高、更快、更强的发展平台。 正因为有天道的存在，企业就需要不断的注入创新和发展的力量，才能持续发展。但企业的力量又总是有限的，自然和社会又总在运动变化，这里面有机会也有挑战。韩老师从运动的、联系的、整体论的、结构性的世界观出发，提出了投机、战略的管理要素，让我们学习到了抓住机遇、抓对机遇以及乘势而起，顺势而为对企业发展的重要性。 传道其次要传人道。社会是由人组成，所以管理也是人与人之间的互动和约束，管理的一切核心皆是人。人道的常规是损不足而补有余，这是有背天道的，那怎样才能减少这种人性的破坏性呢?关键是要找准天道与人欲的平衡点。在顺应天道的基础上，韩老师提出了领导制度和技术三个管理要素，提倡在管理中健康领导自己的需求、约束和激励员工的需求、满足市场和客户的需求。通过韩老师的教授，我学习到和树立了如下观点： 首先，领导的精神风格是企业文化的支柱。 郭士纳说：伟大的组织机构，说到底都是某个人的影子和延伸。伟大的机构不是管理出来的，而是领导出来的；它们也不是行政过程的结果，而是由那些热切地追求成功的人们在不断高涨的成就感的促使下辛勤努力的结果。 个人领导能力不仅听得见，也能看得见。他们不仅善于以开放态度与受众沟通意愿，也善于鼓舞他人的智慧和热情，让员工都理解和相信公司的前进方向，更经常以身示范、身先士卒，用领导的精神力量和作风来带动、形成和固化一个良好的企业风貌。 正所谓大道无形，大爱无声。领导团队和老师教学生有异曲同工之妙。好的老师传道时总是在感染、熏陶、引导、激励、鼓舞学生，用自己的人格魅力和精神气质去感化学生，帮助学生塑造良好的的精神面貌、建立健康的世界观。韩老师思维的深邃，语言的丰富，让我们不仅眼界开拓、洞察了社会发展规律，更让我们学习和领略到了人从内向外散发的激情和魅力之美，体验了人与人之间良好沟通、理念更新带来的身心愉悦。这正是我们学习领导魅力的最佳榜样。 但人道或者说人欲是客观存在的。很多人在成功之前，会把领导看成一个动词，即奋斗的过程，但在成功之后，往往把它看成一个身份的名词，一个金钱和权力的代名词。所以，在分析家族企业、股份企业的利弊时，韩老师特别强调了管理者应该具有神圣使命感和社会责任感，希望管理者坚守社会良知，用出世的心态做入世之事。听到这里的时候，我们浮躁、短浅、焦虑的人生追求突然变得轻松平和，开始去重新思考人生的意义，工作的意义，得到了精神上的解放和升华。 其次，制度应该是管理中对人性利益的平衡，好的制度用文化体现，而非文字体现。 在西方管理制度中，越是层级低的人，受到约束的制度就越多，往往把人当零件使，固定于某种制度和工位之上。表面上来看，因为是制度管人，显得很自由，重复性的生产也