初中历史六步引探教学模式教案示例.docVIP

教育教学/中学历史教学// 《新文化运动》说课稿及教案（初中历史六步引探教学模式教案示例） 初中教材《中国历史》第三册19课《民族工业的进一步发展和新文化运动》(岳麓书社2000年版) 说课稿： A.说教材 本课讲了三个方面的内容：①民族工业的进一步发展；②工人阶级队伍的壮大；③新文化运动。本课安排在五四运动之前，实际上是讲五四运动爆发的条件。其中①是经济条件，②是阶级条件，③是思想条件。学好本课，可以更好地理解五四运动，更好地理解中国革命从旧民主主义革命到新民主主义革命的转变。本课史实多，而且有些概念学生难以理解，如“民主主义者”。本课重点是新文化运动，难点是理解新文化运动的基本内容和历史意义。 B.说程序 应用初中历史六步引探教学模式，详见教案。 C.说教法 ①目标教学法；②创设情境法；③讲述法：在历史课中讲述法用得较多，这是由历史的过去性、情境性所决定的。本课重点讲清民族工业进一步发展的原因，新文化运动的历史背景、主要内容及历史意义。④问题教学法：通过以旧引新，点拨诱导的启发式，将问题教学贯穿课堂始终。根据学生已有的水平，为学生的思维铺路搭桥，激发学生的求知欲，发展思维能力。 D.说学法 ①阅读法：是获得知识的重要来源，有目的性。培养学生独立查询观点、信息，思考问题并解决问题的能力。②运用史料法。③新旧知识结合法。 教案： A. 第一步——教师：前提测评，承前启后。学生：同线