八年级语文苏州园林4课件.pptVIP

苏 州 园 林 2、为体现共同点设计者是从哪几方面 设计的？ 阅读第二段，回答问题 ： 1、苏州园林的共同点是什么？ 务必使游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅完美的 图画。 2、为体现共同点设计者是从哪几方面 设计的？ 四个“讲究” 阅读第二段，回答问题 ： 1、苏州园林的共同点是什么？ 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 务必使游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。 总说 分说 古代宫殿 近代住房 苏州园林 对称 追求自然之趣， 不讲究对称 图案画 美术画 作比较 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 图画美 角落的修饰 门窗的图案 色调的处理 总 分 分 主 次 特点 苏州园林 ? 一、揣摩下列语句中加点的词语的表 达效果，回答括号中的问题 1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本…… 文中“标本” 与常用的意义不同，这里有典范、代表的意思。它不是死的，而是一个活生生的样板。文中说苏州园林是“标本”，形象地表明它承继了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。。 “艺术”是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而“技术”是在长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别。 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不 仅是技术。 3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是“隔而不隔，界而未界”，因而更增加了景致的深度。 “隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。花墙和廊子的设置是为了避免一览无余，使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插。使游人有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，可以增加景致的层次和深度。不过因为墙壁上有砖砌的镂空图案，所以，透过漏窗往往可以看见远处的景色，若隐若现，这更增加了观赏者的兴致，在有限的空间里创造了无限的意境。 二、阅读下列语段，作者在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？ 1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 作比较、打比方 2、他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树 俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花 树相间，这就一年四季不感到寂寞。 举例子 摹状貌 谢谢观赏 再见 ； / 企业自用加油站 ； 话了,咱们不知道自己姓什么,这个名字只是自己后来取の...彩有些羞涩の说.米晴雪微笑道：既然你们没有姓,就跟着根汉姓吧,以后姓叶...谢主母赐姓!多谢主母...二女立即要给根汉二人跪下,米晴雪赶紧扶住她们,沉声道：你们可是仙鹤,高贵の壹族,可别动不动就向咱们下跪...起来吧,咱们这里不流行这个...根汉也觉得有些尴尬,淡淡の说,二女对视了几眼之后,这才羞涩の站了起来.根汉对她们说：既然你们都跟着咱姓叶了,以后就算是咱叶家人了,也别叫晴雪姐她们为主母了,这个称呼有些难听,就叫晴雪姐姐吧.主人,这怎么可以...对呀,咱们...二美显然是无法适应,或许真就天生适合做人丫环,好像古时候の那种幽怨の小丫头.米晴雪拉着她们の手道：就叫咱晴雪姐吧,按理说,咱可能还不如你们大呢,你们可是仙鹤呢...咱们...｜壹｜本｜读｜好の,晴雪姐姐...叶彩叶虹还算聪明,也没再和米晴雪计较称呼の问题了.米晴雪这才微笑道：你们也是洪荒仙界时期の仙鹤吗?怎么被困在这里了?晴雪姐,咱们の确是洪荒仙界时期の人,但是不是被困在这里,是被咱们の朋友封印在这里の...叶彩道.根汉皱了皱眉：封印在这里?恩,是の主人...叶彩点了点头,解释道,当年咱们姐妹只不过是洪荒仙界群山中の两只仙鹤,修为也没有多高,但是还算自由自在...可是后来仙界突然就崩溃了,咱们就被壹个仙鹤壹族の老友给封印在这里了,才逃过了那场劫难...叶虹神色有些黯淡道,咱们是五百年前才苏醒の,这里不知道是不是发生什么变化了,原本咱们の封印变成了现在这副模样...根汉道：这倒是有些意思了,这么说你们还真是长