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云雀心愿教学设计与评析 　　一、 审读课后题,明确重难点 　　1. 同学们,在预习的基础上,再认真地读课后习题5并思考这题有几个要求,每个要求告诉我们什么。 　　2. 讨论交流(有三个要求) 　　(1) 为什么说“森林实在是太重要了”?此要求告诉我们这是课文的重点。 　　(2) “有条理地说说”是课文的难点,难就难在要有条理地说说为什么说“森林实在是太重要了!” 　　(3) 在说的基础上“再写下来”。此要求告诉我们必须掌握文本内容,才能有条理地说并成文地表达完成此项作业题。 　　二、 围绕重点,精读理解 　　同学们,小云雀跟妈妈外出后产生了一个怎样的心愿? 　　(根据课文最后两个自然段内容板书:种树,绿洲) 　　那么小云雀怎么会产生这心愿的呢?它经历了哪些地方,看到什么听到什么。让我们跟着小云雀先到沙漠上空去看看。 　　(一) 学习第2~4自然段 　　1. 他们飞到沙漠上空,只见黄沙漫天飞舞,怎么会是一片风沙景象?妈妈是怎么说的? 　　2. 齐读第4自然段,再默读思考:妈妈讲了几句话,每句讲了什么,语句之间有什么关系。 　　3. 紧扣语句,条分缕析。 　　(1) 映示“森林与荒漠”两图并对比。 　　第一句告诉我们这里本是茂密森林,而今却是一片沙漠,所以小云雀的心愿是种树,让沙漠重新变成绿洲。(文本前后照应) 　　(2) 那么,森林怎么会变成沙漠的呢? 　　▲ 读第二句并思考:此句告诉我们什么? 　　A. 乱砍滥伐是什么意思?(“乱”毫无秩序的砍,“滥”毫无节制地伐) 　　B. 引读:由于――人们乱砍滥伐,树木越来越少。(此句告诉我们:人们的乱砍滥伐是造成沙漠的原因。) 　　▲读第三句并思考:此句告诉我们什么? 　　A. “土地失去了森林的保护”,同学们,森林是怎样保护土地的呢?(屏幕上投影实物:“一大把带有泥土颗粒的根须”)同学们看,屏幕上这一大把千丝万缕的根须多么像“千手观音的手”,将那么多的泥土牢牢抓在“手”中。但由于人们乱砍滥伐,树根也没了,谁来抓住这些泥土呢?所以土地失去了森林的保护,时间一长就慢慢地变成了沙漠! 　　B. 同学们,土壤与沙漠有区别吗? 　　有区别。土壤有水分和养料很肥沃能种庄稼,而沙漠既无水分更无养料,一点也不肥沃就叫“贫瘠”,所以贫瘠的沙漠是不毛之地,一片荒凉。荒凉的沙漠就称“荒漠”。(板书:荒漠)。 　　C. 引读:土地失去了――森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。(此句告诉我们,由原因造成的结果。) 　　(3) 同学们,土地失去了森林的保护就变成了贫瘠的沙漠,这是由于人们乱砍滥伐的结果,如果有了森林的保护,原来的土地会变成荒漠吗?所以说――(引读)并板书:“森林实在是太重要了!”它的重要就在于它的作用,可以――防止荒漠。(板书“防止”并齐读) 　　4. 小结顺序,读练结合。 　　(1) 同学们,妈妈在沙漠上空给小云雀讲森林的重要性时,先讲什么?(读第二句――先讲造成沙漠的原因。) 　　(2) 接着再讲什么?(读第三句――再讲由原因造成的结果。) 　　(3) 小云雀通过看,通过听明白了一个什么道理?(引读)“森林实在是太重要了!”森林的重要就在于它的作用,因为它可以――(引读)“防止荒漠。” 　　(4) 同步完整映示灯片内容。 　　由于(原因),土地失去了(结果)。所以说(明理),因为它可以(作用)。 　　同学们,第2~4自然段的文本内容是小云雀第一处经历的所见所闻,映示的文字灯片是有条理地说说的顺序规律,现在请你们当小云雀,按灯片的提示顺序对照文本读读讲讲,将第一处的见闻有条理地说说,“森林实在是太重要了!” 　　(5) 各自读练,对口练,集体练,指名说。 　　(二) 学习第5~10自然段。 　　1. 他们飞过大河上空,只见洪水成灾。怎么会是这样的景象?各自读第5~10自然段。 　　2. 播放洪水泛滥的视频录像并适时定格。(定格画面相仿于课文的第2幅插图)同学们,这是一场触目惊心的灾难。浑黄的河水像脱缰的野马能控制吗?它们咆哮着向下游冲去势不可挡到什么程度?请你们运用课文中的有关语句为定格的画面配解说词。 　　(讨论交流略) 　　3.过渡:同学们解说词配得很好,说明你们对文本的有关内容理解了。那么是什么原因使凶猛的河水泛滥成灾的呢?因小云雀对“森林水库”有不明之处,所以先学习第10自然段。 　　4. 紧扣语句,条分缕析。 　　(1) 默读思考这是一段什么结构形式的自然段。什么叫“森林水库”,有什么作用。请自学后讲具体。 　　▲ 讨论交流 　　这是一段总分总结构形式的自然段 　　A. 第1句总起:森林可以蓄水。(板书:蓄水) 　　B. 第2~4句分述: 　　树冠可以挡雨水。不让雨水直接冲刷地面,使保土不