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校企政合作构建工业园专业教学实训基地思考 　　【摘要】 本文从“校企政”三方合作,阐述中职学校将专业教学实训基地建设在工业园内的构思。 　　【关键词】 “校企政”合作中职学校实训基地 　　一、 职业学校办学中存在的主要问题 　　(一) 城市职业学校办学空间不足 　　近年来,在国家大力发展职业教育的大好形势下,一些城市职业学校教学改革、专业建设取得了优异成绩,招生工作连续创新高。但空间不足成了制约这些职业学校高速、持续发展的瓶颈。据有关部门提供的数据,目前广西有广西机电工业学校、广西纺织学校、广西商贸技工学校等多所城市职业学校人均占地不足10平方米 ,空间的不足,严重制约了城市职业学校的快速发展。 　　(二) 职业学校的培养方向脱离企业实际需要 　　中职学校专业教育主要向社会和企业输送第一线的实操型人才,但目前大部分职业学校在培养目标、教学计划制定乃至教学的执行过程中,仅靠学校的教师在校内完成。由于条件的限制,职业学校教师和学生无法了解企业产品的生产过程、生产工艺要求、最新技术发展以及企业运作的流程,无法近距离了解企业的制度和管理要求,造成理论与实践的脱节,与社会岗位群需求脱节,学生到企业后往往需接受再次培训才可上岗,出现中职学校培养的人才不符合市场的需求等问题。 　　二、 北海工业园和北海出口加工区发展现状 　　(一) 工业区发展基本情况 　　北海工业园区是一家省级工业园,成立于2001年8月22日,总用地面积32 420亩。已经投入基础设施建设资金3亿多元人民币,在约10平方公里的用地上形成了场地平整,道路,供电,供水,排水,有线电视,通讯(固定电话,移动电话,流动市话,ADSL),路灯,管道燃气等齐全的配套设施,从而为企业的发展提供了良好的外部条件。 　　北海出口加工区是于2003年3月经国务院批准成立的国家级出口加工区,总规划面积 1.454平方公里。2003年12月26日通过海关总署等国家八部委联合验收小组的正式验收,是我国西部地区惟一临海的最接近东盟的国家级出口加工区。 　　(二) 北海工业区存在的人才不足的问题 　　2008年12月以来,我校前后分五批次对北海出口加工区和北海工业园进行全方位考察,两工业区目前存在的主要问题是,民间资本不活跃,人才开发、引进和储备不足等,制约了园内经济发展。今年我校考察北海经济开发区,开发区一位主任级管理者发出呼吁,希望学校不要只到工业区考察,转一圈完事,而要拿出校企合作的具体方案和意向。由此可见,工业区内企业对技能型人才的需求非常迫切,工业园管委会渴望与学校合作,以解决企业对技能型人才需求的迫切问题。 　　三、 “校企政”合作构建北海工业园专业教学实训基地优势分析 　　在中央和教育部大力发展职业教育的方针和政策的指导下,各职业院校广开思路,利用土地置换、合作办学、校企合作、工学结合以及教育集团化等方式拓宽了职业教育办学空间,产生了许多成功典范。如何借鉴这些成功典范,进行职业教育改革的探索,实现职业学校和企业的零距离对接,保持职业学校快速、健康、可持续发展,笔者提出“校企政”合作构建北海工业园专业教学实训基地的思考。 　　(一)职业学校将专业教学实训基地建设在工业园内是人才培养模式的创新 　　教育是立国之本,是民族振兴的基石。加快发展职业教育,是落实科教兴国战略和人才强国战略,是全面提高国民素质的百年大计。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确将继续实施职业教育实训基地建设计划,在重点专业领域建设2 000个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地。中央财政设立职业教育专项资金,以奖励等方式支持市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地建设。2007年12月22日《自治区党委 自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》中也明确提出职业教育必须坚持服务产业,按照产业布局调整职业学校布局,依托主导产业调整职业教育专业设置,满足区域经济产业发展用工需求;坚持促进就业,突出职业教育的技能训练,实行灵活多样的人才培养模式,增强职业教育的应用性和针对性。广西在《职教攻坚决定》中明确了职业教育的攻坚任务,在2008―2010年期间,建设100个中等职业教育实训基地,其中设置于中等职业学校的职业教育实训基地85个,设置于大型工业园区和企业内的职业教育实训基地15个。因此“校企政”合作,将实训基地建设在工业园内符合实施职业教育攻坚的总体要求,能体现以就业为导向,以产业为依托,是职业教育人才培养模式的创新,将增强职业教育办学活力,促进职业教育的快速、健康发展。 　　(二) 北海工业园内对技能型人才的巨大需求,将为中职学校学生创造就业平台 　　近年来广西电工电子技术行业发展迅猛,据不完全统计,现已有永昶电子科技北海有限公司、冠德科技有限公司、长