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学舌英语听说训练方法理论依据 　　摘 要:本文从数学、物理角度上探讨了《学舌英语》听说训练方法中最重要的同步读技术的理论依据,说明了《学舌英语》听说训练方法同步读技术的可行性,同时阐述了同步读技术在《学舌英语》听说训练中的分解技术,给出了《学舌英语》系统学习总的流程图。 　　关键词:学舌英语; 同步读技术; 源发音; 跟读音 　　 　　《学舌英语》听说训练方法关键技术就是同步读技术。自该技术推出以来,得到了广大英语学习爱好者的支持,为使有兴趣采用《学舌英语》听说训练方法进行训练的学员,在语音、语调、语速、语气四个方面来提高英语口语,更好的掌握此方法,现介绍《学舌英语》听说训练方法中同步读技术原理,它包括:数学中的极限趋近原理和物理学中的同频率共振原理。 　　一、利用数学中的极限趋近原理 　　《学舌英语》中采用最重要的同步读技术要求学员的跟读音与、源发音,在数学上可以理解为;极限趋近原理。 　　假设源发音起始时间为t1,跟读源发音起始时间为t2 　　若让t2 - t1 =△t 　　当使lim△t =0 (t2→t1) 　　有:跟读音与源发音在语速上出现同步行进现象 　　此同步行进现象称为同步读技术。 　　1.《学舌英语》语速跟读示意图如下: 　　2.《学舌英语》语速同步读示意图如下: 　　例如:源发音: 　　I love you 　　①学员跟读老师发音示意图如下: 　　②学员采用同步读老师发音示意图如下: 　　 　　在《学舌英语》同步读技术中,同步读的同步概念包含语音、语调、语速、语气四个方面的内容上要求一致。 　　一般学员采用《学舌英语》同步读技术的数学极限趋近是指语速上人为的主动逼近。而对英语语言基础较好学员在语音、语调、语气三个方面,同样也可以用同步读技术来进行学习。 　　二、利用物理学中的同频率共振原理 　　嘴唇的往复运动,可以看成是一种简谐振动。其相对于平衡位置的位移可以表示为时间的余铉。以平衡位置为坐标原点,其定义的函数表达示为: 　　Y=Acos( t+ ) 为物体圆频率,A为振动振幅。 振动的初位相角。 　　当采用《学舌英语》同步读技术时,要想让嘴唇位移达到与源发音共振的效果,学员在接收到源发音的振动圆频率并采用同步读技术让嘴唇接近的其固有的圆频率时,嘴唇的强迫振动振幅急剧增大, 　　令: =0 　　得位移共振的条件为: = 　　此时学员嘴唇振动振幅与源发音振动振幅非常接近。这样的同步发音振动理想现象看成是物理上的同步读共振技术。 　　三、《学舌英语》听说系统训练总流程图: 　　从《学舌英语》听说训练方法同步读技术原理中,可以看出理论上达到同步模仿源发音是理想状态下的,而实际训练英语语感时,必须全面、分步骤进行《学舌英语》听说训练,最后采用同步读训练技术。下面给出《学舌英语》听说系统训练总流程图: 　　 　　四、同步读技术在《学舌英语》听说训练中的分解技术 　　从《学舌英语》听说系统训练总流程图中可以看出同步读技术是系统最后的训练环节,也是最关键的一环。全部系统中最难点也是这里,它是学员理解系统的核心技术,同步读技术在《学舌英语》听说训练中的分解技术表现在: 　　1.慢语速出声同步读训练是基础 　　慢语速出声同步读指学习者与原发音在模仿中同步发出同样的声音,它包括语音、语调、语气三个方面。学习者发出的发声是能够被人耳听见或用设备录音的,它是初学者较容易理解掌握的一种方法,它可通过设备检验初学者、矫正初学者同步读的正确于否。它适合单词、简短句子,原发音速度较慢的短文,用这种方法训练,能在较短的时间内达到原发音英语句子中每个单词扫描的程度,使英语语感基本形成。出声同步读又分为英语单词同步读、英语句子同步读、英语短文同步读。练习出声同步读技术学员可通过收音机电影、电视等原发音进行同步读训练,在听说模仿中来回的比对中达到母语同步读那样的准确程度,改进外语听说难的方法,以便达到母语同步读的效果,出声同步读是训练听力和口语最实用的方法之一。 　　2.中语速哑声同步读是关键 　　中语速哑声同步读是指学习者在发出几乎听不到的声音情况下,借助人体器观或机械设备的振动,放大声音进入耳膜,进行听说模仿中来回的比对,达到母语同步读那样的准确程度。类似人们跟读英语老师的默声读法。要注意的是哑声同步读,学员可用自己几乎听不到的“声音”,通过嘴舌中发出的气流振动的跟读音,借助于设备放大(同步读监听耳机)达到监听比对或被录制下来。用这种方法学员可在各种场景进行默声同步读训练,而不影响他人,它是培养听力语感的最有效的手段。中语速哑声同步读同步读又分为:动嘴动舌哑声同步读;闭嘴动舌同步读二种。中语速哑声同步读是《学舌英语》听说训练技术中的重点,也是英语语感产生的关键,要想领会