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灰领成为高职院校人才培养目标必要性 　　【摘 要】 本文认为“灰领”产生于产业结构和劳动力结构的变化。本文首先分析了“灰领”的内涵与标准，然后论述了高职院校培养“灰领”人才的必要性，认为培养大批“灰领”人才必定能够缓解社会上高级技术型人才供不应求的局面，从而缓解社会就业压力，妥善解决严峻的社会就业问题。 　　【关键词】 “灰领”；高职院校；培养 目标 　　 　　一、“灰领”的内涵与标准 　　 　　1、“灰领”的内涵 　　“灰领”（Gray collar）一词，源自20世纪70年代的美国，当时指负责维修电器、上下水道、机械的技术工人，他们多穿灰色的制服工作，因而得名。国外提出“灰领”这一概念比较早，一些国家对“灰领”一词，也赋予了不同的含义：“灰领”是将“白领”和“蓝领”的工作结合，是熟练的技术人员（加拿大）；“灰领”集中在制造、运输、迎宾人员、儿童看护、卫生保健、专业服务等领域（俄罗斯）；“灰领”是指穿灰色制服的人，“灰领”是服务业的雇员，“灰领”是公共部门的体力劳动者，“灰领”属于技术员，比如计算机支持人员、问询台工作人员、修理工、医疗设备操作员、个人护理、健康求助员（美国）；“灰领”是指工作介于“白领”和“蓝领”之间，或者工作中包含二者的内容（印度）。中国国民经济研究所所长、著名经济学家樊纲教授认为：“灰领”群体是传统产业的高技能工人和新兴产业中心的一般工人。从这些描述可以看出，“灰领”不同于“白领”、“蓝领”，是一个独立的社会阶层，其内涵随着经济发展、时代变迁不断发生着变化。 　　2、“灰领”的标准 　　“灰领”往往会表现出一些典型的人格（素质）特征，人们习惯上自然地将其视为衡量其是否是“灰领”的基本标准。一个技术人员是否是“灰领”，主要看其是否具备了健全的人格、合理的知识结构和能力结构。 　　1、“灰领”的健全人格 　　人格也称个性，是人的基本品质、心理格局和精神面貌，包括人的世界观、人生观、价值观、信念、志向、兴趣、能力、气质、性格、体貌特征以及与人交往和适应不断变化着的环境的能力等，是一个人的意识倾向和各种稳定而独特的心理特征的总和。在现代人格中，独立、创新、敬业、诚实等精神，是一个人应对各种挑战和机遇、为人处世的基本素质。个体素质是人的一切行为的原动力，影响着人对事物、行动的选择。一个“灰领”，首先是一个健康的人，一个人格全面和谐发展的人，能够在自己职业生涯中开拓创新的人。因而，健全的人格是一个“灰领”的基本特征和标准。 　　3、“灰领”的知识结构 　　高职院校的学生以基本理论知识为基础，以专业知识、管理知识为核心，以通识知识为平台。“灰领”是不同于“白领”和“蓝领”，通过比较分析，我们不难发现，“灰领”具有颇为独特的知识结构。 　　由此可见，“灰领”的现场管理知识是很重要的。除此之外，在“灰领”的知识结构中，通识知识是基础，因为“灰领”在工作中，必须和其他人进行沟通、交流，人所具有的社会交往和社会适应等方面的通识知识就为其与他人的沟通交流提供了平台。 　　4、“灰领”的能力结构 　　“灰领”之所以成其为灰领，主要原因是其具备了适应岗位需要的职业能力，这些能力能确保其既能进行实际操作，又能进行技术革新乃至产品开发，还要能进行中层管理。因此，“灰领”所具有的职业能力在其能力结构中就像一根中轴线贯穿其职业活动的始终。“灰领”的职业能力包括操作能力、创新能力、管理能力。与“蓝领”以动作技能为主的操作能力不同，“灰领”的操作能力更注重智力成份，更注重革新与改进，注重创新，以创造性智力技能为主。 　　 　　二、高职院校培养“灰领”人才的必要性 　　 　　当前，在我国经济快速发展、产业结构调整、劳动力结构发生变化、就业形势日趋严峻的情况下，培养大量的灰领人才是社会发展的迫切需要，更是高职院校发展的突破口，也是高职学生发展的需要。 　　1、培养“灰领”是社会发展之需 　　（1）“灰领”人才是构建和谐社会的基石。西方发达国家的例子表明，他们之所以繁荣稳定，就是因为有一大批收入比较高的稳定的中产阶级作为社会中坚，成为社会稳定的基石。要从根本上消除社会严重的两极分化，构建和谐社会，就需要在建立合理的社会秩序的同时，培养社会中最稳定的中产阶级。“灰领”人才作为一种高级技术型人才，在当今社会中起着重要作用，他们的地位较高、薪酬较高，而“灰领”人才就是我国社会的中产阶级。培养社会中最稳定的“灰领”阶层，这样的一个中坚阶层可以成为社会稳定的基石，成为构建和谐社会的基石。 　　2、“灰领”人才是国家经济振兴的基础 　　随着科学技术的发展，现代科学的各个分支急剧渗透，生产服务不断综合化，技术技能相互交叉叠加，出现了许多新兴职业，同时，产业结构的变化也促使许多新的职业出现。这些职业岗位对于职业教育