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高考诗歌鉴赏人物形象类导学案?学习目标:　　?1、找到分析人物形象的思路、方法。　　?2、能准确地概括人物形象。?一、高考真题感知　　?（2014山东卷）阅读下面两首宋诗，回答问题。（4分）?寻诗两绝句?陈与义?楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。?无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。?爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。?醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。?［注］居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。?问题：诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。?【答案】行为洒脱情趣高雅?“楚酒困人三日醉”“?爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。?“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌?创作的高雅情趣。?【感知】山东高考题，考查了人物形象。人物形象也是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。人物形象类考题，近几年高考多有涉及，高考备考时，应重点复习。　　?二、诗歌中人物形象概念及解题规律　　?（一）【示例】简析下面这首宋词的人物形象。?诉衷情　陆游?当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。?胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。?注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。?【简析】这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。?【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（什么形象）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（形象的特征）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（形象的意义）?小结：该答案含有三方面内容：?（1）什么形象；?（2）形象的基本特征；?（3）形象的意义。　?（二）如何正确鉴赏古诗中的人物形象？??1、知人论世，关注背景，展开联想和想象，把握形象。?2、抓住人物的正面描写：肖像、神态、行动、语言、心理、处境等细节。?【示例】阅读下面这首唐诗回答文后问题。?南邻　杜甫?锦里先生乌角巾，园收芋粟未全贫。?惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。?秋水才深四五尺，野航恰受两三人。?白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。?问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？?【答案】锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士。虽有“园收芋粟”，境况却不富裕。家中的儿童习惯于笑语迎客，可见他虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。他家的庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，可见他平日生活的和谐、宁静。锦里行者居家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，客人来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于月下，可见主人的诚恳和热情。?3、抓住人物形象侧面描写烘托手法、对比映衬：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）?【示例】阅读下面一首诗，回答文后问题?江雪?柳宗元?千山鸟飞绝，万径人踪灭。?孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。?问题：试简要的分析“蓑笠翁”的形象。?【答案】是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。?4、结合诗题和关键语句把握作者情感世界　　?【示例】阅读下面一首诗，回答文后问题。?芙蓉楼送辛渐?王昌龄?寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。?洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。?问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？?【答案】苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格，诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。?（四）高考人物形象题型及答题模式?这首诗塑造了怎样的人物形象？?答题要点：特征+身份　　?试概括这首诗的人物形象特点，并简要分析。?答题要点：特征+身份+内容（手法）+具体表现?塑造这一形象的意义？（通过塑造这一人物形象，寄托了作者什么情感？?答题要点：人物思想（情感、志向、品格）+寄予作者的情感（品质、追求等）　　?（五）常见艺术形象类举?不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。?心