2025-2026学年苏教版（2024）小学数学三年级上册《大家都来称一称》教学设计.docx

2025-2026学年苏教版（2024）小学数学三年级上册

《大家都来称一称》教学设计

核心素养教学目标

量感：通过实际操作与教材案例分析，能准确选择合适的称量工具（如天平、台秤），熟练认读称量结果，理解克与千克的实际意义，能结合生活场景估算常见物体质量，建立清晰的质量量感。

运算能力：在称重实践与教材习题解答中，能根据称量结果进行简单的质量单位换算（如克与千克的换算），并解决“物体总质量计算”“部分质量推算”等问题，提升数学运算的准确性与实用性。

应用意识：认识到称量工具和质量知识在生活中的广泛应用（如超市购物、食材准备、物品整理等），能运用所学知识解决生活中的实际称重问题，如根据需求选