2025-2026学年苏教版（2024）小学数学三年级上册《记时知识知多少》教学设计.docx

2025-2026学年苏教版（2024）小学数学三年级上册

《记时知识知多少》教学设计

学情分析

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，在之前的学习中，他们已经对钟表有了初步认识，能够认读整时和半时，也在日常生活中积累了一定的时间感知经验。然而，对于较为抽象的24时计时法以及两种计时法之间的转换，学生理解起来可能存在一定困难。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与有趣的活动，在教学过程中，可以充分利用这一特点，通过创设生活情境、组织实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到学习中来，帮助他们更好地理解和掌握记时知识。

核心素养教学目标

数感：学生能够清晰地认识24