天津北辰区宜兴埠第一小学阚世霞阅读是收集处理信息.PPTVIP

* 天津市北辰区宜兴埠第一小学 阚世霞 ◆阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。 ◆具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感 。 阅读二字,从字面上解释,阅作“看”讲,读即诵念文字；阅读可解释为默读与朗读……阅读的实质就是读。……阅读教学过程就是教师有目的、有计划地指导学生阅读，教会学生读书方法的过程，也是提高学生能力、养成读书习惯的过程。学生只有用自己的心力去读书，达到理解，才能印象深刻……因此，阅读教学过程应该以学生的阅读实践活动为主。 一、唤起内心需要，激发学习的兴趣 二、发展读书思维，搭建阅读的平台 三、丰富语感体验，积累丰富的语言 四、创设书香氛围，培养读书的习惯 ◆需要，字典里的解释是人们对事物的欲望和要求。在阅读教学中，我们可以把它理解为一种能够唤醒学生阅读动机的心理需求。 ◆学生学习的前提是要有良好的学习动机。学习动机是推动和维持学生学习的心理动因。 ◆学习动机是学习需要的具体表现。 ◆只有当学习需要被引发出来，并指向某一个目标，进而坚持这一目标时，才能形成学习动机，从而形成一种自发的学习动因。有了这种动因，学生才能自主的参与学习活动，主动探究，获得学习体验。 儿童教育心理学将学生的学习动机按其心理成份分为三个方面： ◆学习的目的性；（学习的