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第四讲 中学历史教学方式与方法 王策三《教学论稿》:教学方法是为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的，一整套方式所组成的，师生相互作用的活动 李秉德《教学论》：教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称 * gjuyk 第四讲 中学历史教学方式与方法 另一种情况：教学方式包含教学方法，教学方式是上位概念，教学方法是下位概念；教学方式是“大方法”，教学方法是“小方法” 此时的教学方式与教学模式的含义相近，但有区别。 相对而言，教学方式比较笼统，泛指具有某些特点的教学活动形态，而在一种教学方式下，可 * gjuyk 第四讲 中学历史教学方式与方法 能会根据需要采用几种不同的教学模式。 课改中，人们习惯将传统的课堂教学形容为“讲解接受”式的教学，将现代课堂教学定位于渗透自主、合作和探究精神的“引导探究”式的教学。在种划分就是属于教学方式层面上的。 教学方式是在一定教学理论影响下，教学实践中逐渐形成的，体现一定特征的教学形态或范式 * gjuyk 第四讲 中学历史教学方式与方法 （我们探讨的就是后一种情况） （2）教学方法 有不同的解释。大体上是将教学中师生进行的一系列具体活动形式视为教学方法，如讲述法等 讨论时，认识上有一些误区，表现在： 一是概念模糊混淆。如将教学方法与教学法相等同。其实前者