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技术―经济与社会一个具有全局性战略意义新学科 　　【内容摘要】“技术―经济与社会”（TES）是一个以技术为切入点，整合人文社会科学各学科，对技术、经济、社会之间的互动关系及其应用进行集成性、综合性和整体性研究的新学科。构建该学科对促进我国技术、经济、社会的快速、协调和可持续发展，促进社会科学持续繁荣，深化高校科研体制改革，培养高层次人才和强化高校学科特色，实现创新型国家的目标，具有重要战略意义。 　　【关 键 词】技术―经济与社会；科学技术；社会科学；自然科学。 　　【作者简介】贾俊民，河北农业大学商学院教授，主要从事技术、经济与社会、中国农民问题研究。 　　 　　20世纪后半期，以信息技术等为先导的技术革命迅猛发展，深刻改变了人类的生产方式、管理方式、生活方式和思维方式，使当今世界步入了以技术创新为原动力，技术―经济―社会一体化发展的新阶段[1]。由此，人类的认识也经过长期深化和拓展，跨过了15世纪以来分门别类研究的门槛，出现了既有专业分化，更注重整体性研究的新趋势。这种趋势，呼唤一种能够抓住时代发展的根本动力，跟随技术经济社会有机体运动的内在脉络，整合多种学科力量，对人类经济社会进行集成综合研究的新学科。“技术―经济与社会”（ Technical- Economic and Society，简称TES ）就是这样的一个新学科。 　　一、“技术、经济与社会”的研究对象 　　 　　“技术、经济与社会”是一个从技术角度入手，以技术、经济、社会之间互动关系为主要研究对象的综合性学科，也是一种新的研究范式。 　　技术是TES研究对象之一，也是该学科研究的起点和基础。它研究的技术，不是所有技术，而是那些对我国或区域经济社会发展起重大作用的技术，包括工具、设备、装备、项目和数字数据等；它研究技术的目的，不在于弄清技术本身的发展逻辑，而在于技术的经济、社会功能及其影响。STS 之所以把技术作为研究的逻辑起点与基础，而不像“科学技术与社会”（STS）那样把科学（主要指自然科学）或把科学与技术并列为经济社会研究的起点和基础，主要原因有二：其一，科学与技术存在“本质差异”，不可“合而为一”[2]。科学与技术之间有着紧密联系，前者是后者的基础和灵魂，但二者的区别是不容混淆的。科学活动旨在认识世界，解释因果性，发现和阐明客观规律，增加精神财富，属于精神文明范畴，是“形而上” 的“道”[3]；技术活动则旨在利用和改造世界，增加物质财富，属于物质文明范畴，是“形而下”的“器”[4]。其二，技术是经济社会运动的起点和基础。虽然科学对经济社会发展有巨大作用，但不能直接作用于自然界和物质生产。在20世纪上半叶的重大科学发现洪峰过后至今，“科学的沉寂”已达六十余年。但在此期间，技术革命却突飞猛进，使人类生活发生了翻天覆地的变化。这证明了英国经济学家布莱?恩阿瑟的论断：不是科学，而是技术，才是“让科学与经济向前发展的根本”[5]。因此，在直接意义上说，经济社会不是在科学基础上构建起来，而是在技术基础构建起来的，技术才是人类物质生产活动的起点，因而成为研究经济社会实际运动的逻辑起点。 　　经济是TES研究对象之二，也是该学科的核心。一般而言，经济包括物质资料的生产以及相应的交换、分配、消费。但TES不研究所有经济现象，而是研究其中由技术发展而生成的经济现象，即“技术经济”现象。它主要包含四个层次：技术与生产力各要素的结合机制；新技术革命形成的“由通用技术、基础设施和经济组织原则所构成的新技术经济范式”[6]；新技术应用与扩散形成的新的产业结构、企业组织模式和社会经济制度治理模式；建立在一定技术生产力基础上的生产资料占有形式和产品分配形式。这种“技术经济”在现代经济中占据主体地位、在各种经济形态中最具决定意义。 　　社会是TES研究对象之三。任何技术活动都不是孤立进行的，而是“在由各类社会活动和各种社会关系构成的社会大系统内进行的，因而受到社会与环境多方面的约束和限制”[7]，由此，社会也就成为TES研究的题中之义。TES不是研究所有的社会现象，而是研究受“技术经济”影响所产生的社会形态，社会政治、文化制度与体制，社会、政治和精神生活等社会现象（被抽象为“技术社会”）以及社会对“技术经济”特别是技术的反作用。 　　在TES中，技术、经济、社会三要素存在着内在的互动关系。一方面，技术是近代特别是现当代经济社会发展和变革的主动力和引擎。它是现代生产力三要素（劳动者、生产工具和劳动对象）中的“纽带和支撑”，是先进生产力的集中代表，决定着一定时期的资源配置方式、产权形式、分配形式、经济运行形式和管理体制及其变革走向，成为经济发展和变革的“内在要素和主导力量”[8]，构成一定经济形态及其变化的物质技术基础，并由此决定和制约着整个社会生活、政治生活和精