武汉市第七中学师训工作总结.docVIP

武汉市第七中学 2013-2017年教师继续教育工作总结 刚刚过去的五年是七中各项事业全面发展，教师继续教育工作获得长足进步的五年。五年中，我校共培训在职教师1023人次、校级干部21人次，其中研究生学历培训43人，省市骨干教师培训176人次，班主任培训101人次，心理健康教师培训9人，参加江汉区组织的到全国知名师范大学骨干教师培训10人，校长培训5人，新教师岗前培训3人，圆满地完成全员培训，全部一次性得到规定学分。另外，我校校本培训工作常抓不懈，在班主任队伍建设、“武汉市第七中学一二二有效课堂教学模式”推广、师德建设等方面开展了卓有成效的校本培训工作。 一、明确指导思想，清晰工作思路，创新继教管理和考核办法 　　根据《武汉市中小学教师继续教育管理办法》和江汉区教育局人事科和江汉区教师进修学校的工作部署，为实现我校“关注差异 开发潜能 激励发展”办学理念，我们在2013学年初明确提出了“以教师队伍优质化发展为导向，以校本研修为载体，以‘激励’和‘创新’为工作策略，以‘锤炼队伍，依托科研，聚焦课堂，提高质量’为工作主线，以骨干教师、功勋班主任培养为工作重点，扎实开展师资培训工作，促进我校教育质量再上新台阶”的教师教育指导思想和“以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益”的教师教育工作思路。学校领导深刻认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现我校新的教育发展目标的重要性，加大了对教师教育的投入力度和考核比例。五年来，学校共投入38万元用于骨干教师教师和功勋班主任培养，将教师参加培训效果纳入教师年度绩效考核，将教师取得学分的多少作为职称评定和“双评”推荐依据。通过上述工作，以校为本的教学研究和教师培训制度在我校已基本确立，推进了我校教师素质的整体提高，七中教育教学质量年年在高位运行。 二、健全培训机制，落实培训措施 　　1.建全的领导机构和考核机制发挥了有效的作用。 　　我校对教师继续教育工作十分重视，将教师继续教育作为加强师资队伍建设，全面提高教师整体素质的一项重要工作来抓。学校制定有教师教育的中长期规划，各项教师培训工作以校历的形式列入年度工作计划，进一步健全层级管理网络，进一步明确了校长室在师资培训领导的职责，人事干事和教科室合力开展各项教师培训工作。 　　2.制度保障为提高培训质量提供着坚实的基础。 　　在过去的五年中，学校修订完善了《武汉市第七中学校本研修管理细则》，建立了以校长为组长的校本培训领导小组，建构以“师德礼仪、教学教研、功勋班主任、读书阅览、青年教师“青蓝工程培训”五个系列的校本培训模式。在此基础上，学校完善了管理制度和考核条例，制定了武汉市第七中学继续教育“长远规划”、“学年计划”、“培训校历”，制定了《校本研修考核评价要点》、《教师队伍建设规划》、《骨干教师培养办法》和《功勋班主任培养办法》，搭建了七中教师成长阶梯。另外，学校加强了继续教育考勤制度、评价制度、奖励制度、专家讲学制度等教师教育考核评价制度。教师培训得到了物力和财力的保障。 　　3.加强管理，强化监督，确保继续教育登记学分任务的完成。 　　我们以《武汉市中小学教师继续教育学分登记管理办法》为依据，在武汉市人事人才培训网和武汉市教师教育网上制定专人负责，强化了教师的继续教育学分登记制度，把教师的用、管、培有机地结合了起来。在登记方式上，学校制定了《武汉市第七中学教师继续教育学时学分登记表》。集中培训按管理权属由教科室审查、核准、登记、上报，校本培训则由教导处、政教处初步登记，再分别教科室核准登记。校长室不定期到教科室开展专项检查，听取学校继教工作汇报，查看教师培训的相关资料并将检查结果纳入对学校中层干部的年度目标考核。校长室在定期召开的全校教师会上反馈各位教师参训的情况，当面反应存在的问题。这样上有压力，下有措施，层层落实，教师参加培训的自觉性和主动性得到了极大的提高。 三、过程管理抓落实，培训评价重质量 　　1.整体安排，宏观构建，立足校本。 　　学校从教师培训需求出发制定切实可行的教师继续教育实施方案，针对本校亟需解决的校本问题，开展有针对性的培训。 　　2.针对实际，直面问题，微观抓实。 　　在实践中，我们把教师继续教育的着眼点放师本问题的解决上，强调理论学习必须为教学实践服务。每一学年度，我们总把集体备课、磨课、案例研讨和解决问题的研究作为教师培训的重点，要求教师一定要带着问题学习，善于将所遇到的问题整理归类，寻找解决问题的途径和方法。在培训的形式和手段上，我们依托七中教师群为教师的学习与交流提供平台，使教科室与教师之间、教师和教师之间交流互动，相互学习成为培训常态。 　　3.突出重点，分类指导，良性互动。