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2018年高考语文常考成语知识清单(超全)
目录
一、容易望文生义的成语
二、容易用错对象的成语
三、容易褒贬失当的成语
四、容易重复赘余的成语
五、容易谦敬错位的成语
六、用于否定句中的成语
七、易混淆近义成语辨析
一、容易望文生义的成语
1.安土重迁:留恋故土,不肯轻易迁移。不能理解为“喜欢和重视迁移”。
2.别无长物:没有多余的东西,形容穷困或俭朴。不能理解为“没有长处”。
3.不刊之论:不能改动或不可磨灭的言论,形容言论确当,无懈可击。刊,古代指削除错字;不刊,不可更改。不能将“刊”理解为“刊登”。
4.不名一文:一个钱也没有。名,占有。也说一文不名、不名一钱。不能理解为“不值一文”。
5.不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话。现在也指一言不发。不能只关注“赞”。
6.不足为训:不能当作典范或法则。不能将“训”理解为“教训”。
7.侧目而视:斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨等神情。不能理解为“懒得拿正眼看,不屑一顾的样子”。
8.曾几何时:时间过去没有多久。不能理解为“过去很长时间”。
9.差强人意:大体上还能使人满意。差,稍微。不能只关注“差”。
误用示例:他们差强人意的服务质量,不仅给社区居民的生活带来诸多不便,而且有损职能部门在公众中的形象。
10.尘埃落定:比喻事情有了结局或结果。不能只关注“尘埃”。
11.城下之盟:因无力抵抗到了城下的敌军而跟敌人订的盟约,泛指被迫签订的条约,多指不平等的。不能只关注“盟”。
12.春意阑珊:春天的气象将尽。不能理解为“春意盎然”。
13.大方之家:指见多识广、懂得大道理的人。不能将“大方”理解为“不吝啬”。
14.大而化之:原指使美德发扬光大,进入化境,现常用来表示做事疏忽大意,马马虎虎。不能理解为“将事情放大”。
误用示例:解决问题一般有两种思路:一种是将问题变小,小意味着成本低,好办事;另一种是把问题变大,大而化之,放大了才能解决。[2014·浙江卷]
15.登高自卑:登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进,由浅入深。不能理解为“登上高山感到自卑”。
16.登堂入室:比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。也说升堂入室。不能理解为“走进房间里”。
17.电光石火:闪电和燧石的火光,比喻事物转瞬即逝。不能理解为“光明”。
18.犯而不校:别人触犯了自己也不计较。犯,触犯;校,计较。不能将“犯”理解为“犯错”。
19.风声鹤唳:前秦苻坚领兵进攻东晋,大败而逃,溃兵听到风声和鹤叫,都疑心是追兵(见于《晋书·谢玄传》)。形容惊慌疑惧。不能理解为“风的吹拂、鹤的鸣啼”。
20.瓜田李下:古诗《君子行》:“瓜田不纳履,李下不正冠。”经过瓜田,不弯下身来提鞋,免得人家怀疑摘瓜;走过李树下面,不举起手来整理帽子,免得人家怀疑摘李子。后“瓜田李下”泛指容易引起嫌疑的地方。不能理解为“瓜田边、李子树下”。
误用示例:陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田李下的田园生活。
21.毫厘不爽:形容丝毫不差。毫厘,指很小的长度单位。爽,差失。不能将“爽”理解为“爽快”。
22.河东狮吼:比喻嫉妒而泼悍的妻子发怒撒泼。不能只关注“吼”。
23.呼之欲出:①指人像等画得逼真,似乎叫他一声他就会从画里走出来,泛指文学作品中人物的描写十分生动。②指某事即将揭晓或出现。不能理解为“叫他,他就会出来”。
误用示例:某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧,更多的立体报纸呼之欲出,可能会成为当地报业的一种发展趋势。
24.画虎类犬:比喻模仿得不到家,反而弄得不伦不类。也说画虎类狗。不能只关注“类”。
25.见微知著:见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。不能只关注“微”。
26.江河日下:江河的水天天向下游流,比喻情况一天天坏下去。不能理解为“江河向下流淌”。
误用示例:伴着落日的余晖,诗人缓步登上了江边的这座历史名楼,极目远眺,晚霞尽染,鸿雁南飞,江河日下,诗意油然而生。
27.久假不归:长期借去,不归还。不能将“假”理解为“放假”。
误用示例:抗洪救灾形势严峻,各级领导都坚守岗位,没有擅离职守、久假不归的现象,确保了人民群众生命财产的安全。
28.具体而微:内容大体具备而形状或规模较小。不能理解为“事物具体而细小”。
29.可圈可点:文章精彩,值得加以圈点,形容表现好,值得肯定或赞扬。不能只关注“圈”“点”。
30.良莠不齐:指好人坏人混杂在一起。莠,狗尾草,比喻品质坏的人。不能只关注“不齐”。
31.令行禁止:有令必行,有禁必止,形容严格执行法令。不能只关注“禁止”。
32.屡试不爽:屡次试验都没有差错。不能将“爽”理解为“爽快”。
33.洛阳纸贵:晋代左思《三都赋》写成以后,抄写的人非常多,洛阳的纸都因此涨价了(见于《晋书·
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