互联网时代下高职UI课程教学改革研究.docVIP

互联网时代下高职UI课程教学改革研究 　　摘要：随着科技的日益进步，互联网渐渐地深入到人类日常生活中去。时至今日，互联网在人类的生活中扮演着不可或缺的角色。在“互联网+”的时代背景下，高职教育UI课程教学改革也少不了互联网的参与。本文从高职教育UI课程教学现状进行阐述，主要分析了高职教育UI课程教学存在课程设置薄弱、教学手段单一、师资力量不足这三方面的问题，针对这三方面问题提出了高职UI课程教学改革的方案，高校UI课程教学改革要完善课程大纲设置，鼓励创新教学手段，强化师资队伍建设。 　　关键词：UI界面设计；高职院校；课程教学；改革研究 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）06-0271-02 　　一、引言 　　UI界面设计与软件编程在软件中一样重要。随着互联网战略的推进，加快了UI界面设计产业的发展。UI界面设计产业发展离不开人才的参与。因此，高校UI界面设计课程教育改革势在必行。整合高校UI界面设计课程，推进高校UI界面设计教育改革实施，为UI界面设计企业输送适合企业的专业性人才。 　　二、高职UI课程教学现状 　　UI界面设计属于新兴行业，在我国高校教育体系中算是前沿专业。市场上对UI界面设计的需求较大，UI界面设计专业在我国就业前景良好。我校紧跟时代需求在整个国内来说开设UI界面设计专业较早。我校的UI界面设计课程从开设初起几经优化，学校的UI界面设计课程在学习内容上、案例分析上都加以完善。但是在UI设计产业不完整的情况下，我校开设的UI设计课程也存在着一定的问题。其高职教育UI课程教学主要存在课程设置薄弱、教学手段单一、师资力量不足这三方面的问题。 　　首先，课程设置薄弱。高?UI设计课程知识结构存在问题。学校的高职UI设计课程只讲了关于UI设计的知识，而没有考虑与之相关的计算机知识。UI界面设计课程主要设计的就是计算机软件的界面，主体内容是计算机软件，它就无法脱离计算机。高职UI界面设计课程知识体系应该是网状的与计算机紧密相关的结构，而不是点状的单独存在的分散结构。UI界面设计课程不注意与之相关的计算机知识，造成了课程体系间的脱结，更导致了学生在学UI界面设计课程时头脑中无法形成相应的体系，掌握UI界面设计课程知识体系混乱。 　　其次，教学手段单一。高校UI界面设计课程教学方式上存在问题。高校UI界面设置课程教学授课方式过于单一，学生只能在课堂里吸收知识。书本上知识的强硬灌输，让学生无法吸收，更提不起兴趣。最好的教学方式就是激发学生的兴趣，让他们能够积极主动地学习。此外，高校UI界面设计课程教学方式缺乏实操课程。 　　最后，师资力量不足。高校UI界面设计课程师资队伍存在问题。UI界面设计目前还属于前沿专业，UI界面设计课程的教师相对较少，教学水平参差不齐。而高校UI界面设计课程教师的水平直接影响了学习UI界面设计课程的学习效果。教师的专业技术水平是教学质量的前提保障。 　　三、高职UI课程教改方案 　　针对高职教育UI课程教学课程设置薄弱、教学手段单一、师资力量不足这三方面的问题，高校UI课程教学改革要完善课程大纲设置，鼓励创新教学手段，强化师资队伍建设。 　　首先，完善课程大纲设置。高校UI界面设计课程改革、课程大纲需要完善。上文提到高校UI界面设计课程与计算机课程紧密相连。在我校的计算机专业学习中，UI设计课程是必修的课程，为了更好地契合计算机专业，高校UI界面设计课程应该重新规划教学大纲。高校UI界面设计课程大纲要从目标、课时、原则这三方面完善。高校UI界面设计课程大纲应该从教学目标方面着手，确立UI设计课程的教学目标，严格按照教学目标上课。高职高校UI界面设计课程目标只有掌握与实践两条主线。学生要掌握各种软件的操作方法，掌握各种媒介终端的设计规范与标准。学生要实践各种软件的操作，实践产品设计流程。教师通过UI界面设计课程目标的把握，让学生能够领悟客户对UI界面设计的理念，能够熟知UI交互的流程。高校UI界面设计课程大纲应该从教学课时方面着手，合理科学地分配课时。所谓的科学合理分配课时，指的是高职高校UI界面设计课程的时间安排。高校在设置UI界面课程时要考虑到UI课程的网状性，安排UI界面设计课程应该在学生学过计算机基础课程后。例如：学生在大一入学时安排计算机基础课，等学生计算机基础打好后，在大二大三学期时安排UI界面设计课程。“这样设计的目的就是保证学生在经过一年多的系统理论知识学习之后，可以在学习该课程时具有扎实的理论知识基础。同时还可以为学生以后的就业划分提供能力学习，学生可以根据自己的就业岗位学习相对应的能力锻炼。”[1]高校UI界面设计课程大纲应该从教学原则方面着手，确立UI设计课程的教学原则，严格按照教学原则上课。高校U