八年级物理上册第二章声音与环境核心素养提升课件粤教沪版.pptVIP

* 本章核心素养提升 本章核心素养提升 科学知识梳理 科学方法概览 第一章　走进物理世界 科学应用示例 科学知识梳理 知识框架 本章核心素养提升 走进物理世界 测量 长度测量 时间测量 体积测量 希望你喜爱物理 物理学与社会发展 物理学的内容和方法 测量 形成原因 减小方法 科学探究 科学探究方法 科学探究过程 重点突破 本章核心素养提升 一、两个物理单位及换算 1．长度的国际单位是________；时间的国际单位是________。 2．单位换算 (1)1 km＝________m＝________dm＝________cm＝________mm＝________μm＝________nm。 (2)1 h＝________min＝________s。 米(m) 秒(s) 103　 104　 105　 106　 109　 1012　 60 3600 本章核心素养提升 二、两个测量工具 1．刻度尺的正确使用：(1)会选：根据所测物体的长度及测量要求选择量程(所测长度不能超出刻度尺的最大测量值)和________(根据测量所需的精确程度选择)合适的刻度尺。(2)会放：一是放正不歪斜；二是要尽可能地贴近被测长度。零刻线磨损的，为了方便读数，可以把另一个整数刻度当作零点，读数时要注意减去“零点”对应的数字。 分度值 本章核心素养提升 (3)会看：读数时，视线要与尺面______，不要斜视。(4)会读：读数时，要________到分度值的下一位。(5)会记：记录测量结果时，除了正确无误地记下所读出的数字外，还要标明________。 垂直 估读 单位 本章核心素养提升 2．量筒的正确使用： (1)会选：每个量筒都有一定的测量范围，即量程，也要知道该量筒的分度值，要能根据被测量的量选择量程、分度值合适的量筒。 (2)会放：使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于________桌面上。 (3)会看：读取量筒中液面的示数时，若液面是凹液面，视线应与凹液面________平齐；若液面是凸液面，视线应与凸液面________平齐。 水平 底部 顶部 本章核心素养提升 (4)会读：会根据量筒刻度的分度值读出测量值。 (5)会用：用量筒直接测________体积；用量筒、水、细线可测下沉的固体体积。 三、一个概念、四种特殊测量方法 1．误差：________值与________值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，但可以尽量减小，而不能消除，常用减小误差的方法是_____________________。 液体 测量 真实 多次测量求平均值 本章核心素养提升 2．特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如_______________、__________________等。 (2)平移法：借助于一些辅助器材(如三角板、直尺)把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。如___________等。 测铜丝直径 测一张纸的厚度 测硬币直径 本章核心素养提升 (3)以直代曲法：把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。如___________________________等。 (4)滚轮法：用已知周长的滚轮在较长的曲线上滚动，记下滚过的圈数，再用滚过的圈数乘轮子的周长，即可得到曲线的长度。如汽车上的里程表等。 测地图上铁路的长度　(合理即可) 本章核心素养提升 科学方法概览 物理研究方法 该方法在本章的应用 控制变量法 　在探究摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关的实验中，要探究摆动时间与摆球轻重的关系就要保持另外两个因素(摆线的长短与摆角的大小)相同，改变摆球的轻重；若探究摆球摆动一次的时间与摆线长短的关系时，需要控制另外两个因素(摆球的轻重和摆角的大小)不变，改变摆线的长度；若需要探究摆球摆动一次的时间与摆角大小的关系时，需要控制另两个因素(摆球的轻重和摆线的长度)不变，改变摆角的大小 本章核心素养提升 科学应用示例 夯基专训—易错概念辨析 判断下列说法的正误，并对错误的说法分析指正。 (　　)1.零刻度线磨损的刻度尺，就不能再用它测量长度了。 分析指正：__________________________________________________________________________________________________________________。 × 若刻度尺的零刻度线已磨损，则可以从另一个没有磨损的整数刻度线为“零点”测量长度，读数后减去“零点”的示数即可 本章核心素养提升 (　　)2.选择刻度尺时只需要考虑刻度尺的分度值，即根据测量实际选择适当的精确度。 分析指正：______